3.2人眼看不见的光教案--2023-2024学年苏科版八年级物理上学期

人眼看不见的光 一、教学目标 1. 知识与技能： 了解红外线和紫外线的存在、特性及其应用。 认识到人眼所能看到的光只是电磁波谱中的一小部分。 2. 过程与方法： 通过实验和演示，培养学生观察、归纳和分析的能力。 鼓励学生运用所学知识解释日常生活中的相关现象。 3. 情感态度与价值观： 激发学生对科学的好奇心和探究欲望。 使学生认识到科学技术在社会发展和人类生活中的重要作用。 二、教学重难点 1. 教学重点： 红外线和紫外线的特性及其应用。 2. 教学难点： 理解人眼看不见的光（红外线和紫外线）与现实生活的联系。 三、教学准备 红外线遥控器、紫外线验钞笔、红外线感应器、紫外线灯（注意安全使用）、三棱镜、光屏等。 多媒体课件，包含电磁波谱图、红外线和紫外线的应用图片等。 四、教学过程 【导入】（约5分钟） 老师：同学们，我们每天都能看到各种各样的光，但你们知道吗？其实还有很多光是我们肉眼看不见的。今天，我们就来一起探索这些“隐形”的光———红外线和紫外线。 【新课讲解】（约35分钟） 1. 电磁波谱与人眼可见光（约5分钟） 老师：首先，我们来看看电磁波谱。请大家看屏幕上的这张图，人眼能看到的光只是其中很小的一部分，我们称之为可见光。而在可见光的两侧，还有红外线和紫外线等我们肉眼看不见的光。 学生：认真观看屏幕上的电磁波谱图，并思考。 2. 红外线的特性与应用（约10分钟） 老师：现在，我们来重点了解红外线。红外线有什么特性呢？大家可以先想一想。 （老师展示红外线遥控器，并操作。） 老师：红外线的一个显著特性就是热效应。我们平时用的电视遥控器就是利用红外线来传递信号的。此外，红外线还有哪些应用呢？ 学生：讨论并回答，如红外线夜视仪、红外线遥控、红外线加热等。 老师：非常好！红外线确实有很多应用。除了刚才同学们提到的，还有红外线理疗、红外线测距等。 3. 紫外线的特性与应用（约10分钟） 老师：接下来，我们来了解紫外线。紫外线和红外线有什么不同呢？它又有什么特性呢？ （老师打开紫外线灯，注意安全使用，并展示紫外线验钞笔。） 老师：紫外线的一个显著特性是荧光效应。我们平时用的验钞笔就是利用紫外线的这个特性来检验钞票的真伪。此外，紫外线还有哪些应用呢？ 学生：讨论并回答，如紫外线消毒、紫外线防伪、紫外线治疗皮肤病等。 老师：同学们说得很对！紫外线确实有很多重要的应用。但需要注意的是，过量的紫外线对人体是有害的，所以我们要注意防晒。 4. 课堂小结与拓展（约5分钟） 老师：今天我们学习了红外线和紫外线的特性及其应用。请大家回去后复习今天的内容，并思考一下我们日常生活中还有哪些与人眼看不见的光有关的现象。同时，也请大家关注科学技术的发展，看看未来还会有哪些新的应用。 学生：认真听讲，思考并回答老师的问题。 五、板书设计 人眼看不见的光 1. 电磁波谱与人眼可见光 电磁波谱图 人眼可见光范围 2. 红外线的特性与应用 热效应 应用：遥控器、夜视仪、加热、理疗等 3. 紫外线的特性与应用 荧光效应 应用：验钞、消毒、防伪、治疗皮肤病等 4. 课堂小结与拓展 复习与思考 关注科技发展 六、课后练习 选择题 1. 下列关于红外线的说法中正确的是（ ） A. 红外线是一种可见光 B. 红外线是一种人眼看不见的光 C. 红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量 D. 红外线在空气中很难被传播 2. 下列设备中，没有利用紫外线工作的是（ ） A. 电视遥控器 B. 验钞机 C. 夜视仪 D. 灭菌灯 3. 关于红外线和紫外线，下列说法中正确的是（ ） A. 红外线的热效应显著，而紫外线的化学效应显著 B. 红外线和紫外线都是可见光 C. 红外线和紫外线的应用非常广泛 D. 红外线和紫外线都是人眼看不见的光 4. 下列关于紫外线的说 ... ...