1.4 人耳听不到的声音教案--2023-2024学年苏科版八年级物理上学期

人耳听不到的声音 一、教学目标 1. 知识与技能： 了解人耳能听到的声音频率范围。 知道超声波和次声波的定义及其特性。 理解超声波和次声波在日常生活、工业、医学等领域的应用。 2. 过程与方法： 通过实验和探究活动，培养学生观察、分析和归纳的能力。 学会使用简单的实验器材探究超声波和次声波的存在。 3. 情感、态度与价值观： 激发学生对科学的好奇心和探究欲望。 培养学生的科学合作精神和创新意识。 二、教学重难点 1. 重点：理解超声波和次声波的特性及其应用。 2. 难点：通过实验和探究活动深入理解人耳听不到的声音。 三、教学准备 音频播放设备（用于播放不同频率的声音样本）。 超声波发生器（或手机应用，能产生超声波）。 次声波发生器（或相关实验装置）。 碎纸屑或泡沫颗粒（用于可视化声波振动）。 实验记录表。 四、教学过程 【导入】 老师：同学们，我们每天都能听到各种各样的声音，但你们知道吗？其实还有很多声音是我们的耳朵听不到的。今天我们就来一起探究这些神秘的人耳听不到的声音。 学生：集中注意力，准备进入新课学习。 【新课讲解】 1. 人耳的听觉范围 老师：首先，我们来了解一下人耳的听觉范围。人耳能听到的声音频率是有一定范围的，大约是20赫兹到20000赫兹。那么，超出这个范围的声音，我们的耳朵就听不到了。 学生：记录人耳的听觉范围。 2. 超声波 老师：我们先来探究第一种人耳听不到的声音———超声波。超声波是指频率高于20000赫兹的声波。它有很多特殊的性质，比如方向性好、穿透力强等。因此，超声波在医学、工业、军事等领域都有广泛的应用。 （进行实验：使用超声波发生器产生超声波，将碎纸屑或泡沫颗粒放在发生器附近，观察颗粒的振动情况，可视化超声波的存在。） 学生：观察实验现象，记录并思考超声波的特性。 老师：超声波有哪些应用呢？请大家讨论一下。 学生：（分组讨论，可能提到医学上的B超、工业上的清洗、测距等应用） 3. 次声波 老师：接下来，我们来探究另一种人耳听不到的声音———次声波。次声波是指频率低于20赫兹的声波。它虽然听不到，但却对我们的生活有很大的影响。比如，地震、火山喷发等自然灾害发生时，都会产生次声波。 （进行实验：使用次声波发生器产生次声波，通过特殊装置或手机应用检测次声波的存在。） 学生：参与实验，感受并理解次声波的特性。 老师：次声波有哪些应用呢？请大家继续讨论。 学生：（分组讨论，可能提到预测自然灾害、研究动物行为等应用） 【课堂小结】 老师：今天我们学习了两种人耳听不到的声音———超声波和次声波。它们虽然听不到，但却在各个领域发挥着重要的作用。希望大家能将这些知识应用到实际生活中去。 学生：回顾知识点并思考如何应用到实际生活中。 五、板书设计 人耳听不到的声音 1. 人耳的听觉范围：20 Hz ~ 20000 Hz 2. 超声波： 定义：频率高于20000 Hz的声波 特性：方向性好、穿透力强 应用：医学（B超）、工业（清洗、测距） 3. 次声波： 定义：频率低于20 Hz的声波 特性：传播距离远、不易被吸收 应用：预测自然灾害、研究动物行为 六、课后练习 选择题 1. 关于人耳的听觉范围，下列说法正确的是（ ） A. 人耳能听到所有频率的声音 B. 人耳听不到超声波和次声波 C. 超声波是指频率很低的声音 D. 次声波是指频率很高的声音 2. 下列关于超声波的说法正确的是（ ） A. 超声波不能在真空中传播 B. 超声波的传播速度与可听声相同 C. 超声波的频率越低，穿透力越强 D. 超声波只能传递信息，不能传递能量 3. 下列关于次声波的说法错误的是（ ） A. 次声波可以预测自然灾害 B. 次声波对人体没有危害 C. 次声波的传播距离很远 D. 次声波是由物体振动产生的 4. 下列应用中，利用了超声波的是（ ） A. 地震预测 ... ...