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课件网) 世界现代史 初中历史·九年级下册 第14课 法西斯国家的侵略扩张 时空观念：了解德、意、日法西斯政权的建立，欧、亚两个战争策源地形成及它们各自的对外扩张的历程。 01 史料实证、唯物史观：通过史料法西斯的暴行，认识法西斯势力的侵略扩张给世界造成的灾难；结合所学，分析法西斯国家发动侵略战争的目的。 02 家国情怀：了解法西斯主义对世界和平产生的消极影响，认识到和平的可贵和战争的残酷。 03 通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张，知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 2022年课程标准 视频导入:法西斯主义 法西斯-“束棒”：象征古罗马国家的最高权力 到现代时期，其象征着对内强权统治，对外侵略掠夺，是资本主义国家的极端独裁形式。 法西斯主义的三大特征：独裁专制(摧毁资产阶级民主制度，实行集权主义)、极端民族主义(倡导种族优越论，为侵略制造理论依据)、军国主义(崇拜战争，崇拜武力，认为战争能夺取一切)。 历史解释 目录 一 意大利法西斯政权的对外扩张 二 欧洲战争策源地的形成 三 亚洲战争策源地的形成 一 意大利法西斯政权的对外扩张 01 02 03 04 建立： 1922年法西斯党徒向罗马进军 领导者： 墨索里尼 特点： 对内实行独裁统治， 对外醉心于领土扩张。 战争： 1935年，侵略埃塞俄比亚，第二年宣布正式吞并。 教学视频:墨索里尼与法西斯党 材料1：一战后，意大利军费消耗650亿里拉，而当时其经济产值仅为200亿里拉，且在巴黎和会上分赃最少，被称为“乞丐帝国主义”。 材料2：1920年，在农村，有100万的农民参与了农民起义。在城市，全国爆发罢工运动2 000多次，300多万人参加了罢工运动。 材料3：1918—1922年，意大利政府更迭5次，最短的仅存在7个月。 墨索里尼演讲夸张表情 史料实证 法西斯分子抵达罗马 法西斯童子军成员正在接受如何使用步枪训练 黑衫军在罗马街头焚毁反对派的宣传品 入侵埃塞俄比亚的意大利军队 埃塞俄比亚军队开赴前线 史料实证 二 欧洲战争策源地的形成 01 02 03 04 背景： ①经济大危机沉重打击德国；②以希特勒为首的纳粹党煽动复仇情绪，赢得广泛支持。 建立： 1933年 希特勒出任德国总理（二战的欧洲战争策源地形成） 领导者： 希特勒 特点： 对内实行恐怖独裁，对外侵略扩张。 材料1：战后的德国经济非常羸弱，只支付了条约规定的赔偿金额中的一小部分，但即使这一小部分也给德国经济造成了极大负担，并导致了近1/3的通货膨胀。条约规定德国以矿产资源和工业设备赔偿未能以现金支付的部分更激起了德国民众的不满。 材料2：经济危机下的德国：工业生产下降了近一半；农业产量下降近30%，工商业企业纷纷倒闭。国家全部生产设备中只有1/3勉强运转；社会上滞留了800万失业工人，德国工人阶级掀起了罢工的浪潮。 希特勒 把条约撕成碎片！重新获得德国失去的一切！ 史料实证 教学视频:希特勒与纳粹 “要用德国的剑为德国的犁取得土地！” “世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现。” “雅利安人是人类文明的创造者，维护者；犹太人是劣等民族，是文明的破坏者，是德国的败类。” 希特勒把德国绑上战车，把世界拖入战争，使欧洲历经浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是二战的罪魁祸首之一。 05 内外政策： （1） 对内： 纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党；解散工会；焚烧进步书籍；迫害犹太人；大力发展军事工业，积极扩军备战。 国会纵火案 受到迫害的犹太人 集中营关押的犹太人 杰出物理学家爱因斯坦被迫流亡美国 犹太人被要求佩戴歧视性的黄星标志 巨大的焚尸炉 犹太人被屠杀 史料实证 （2） 对外： ① 1935年，德国公开撕毁 ... ...
