课题 重复的形 年级 三年级 学习领域 造型·表现 教学目标 1.通过欣赏，帮助学生了解重复的形的形态特征及简单的排列方法。 2.会运用简化、变形、组合等手段进行基本形的设计，利用多种形式重复排列，绘制重复的形图案。 3.从生活中、自然中发现重复的现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，享受美的熏陶。 教具准备 教学课件、勾线笔、画笔。 教学重点 了解重复的形的排列规律、方法，引导学生感受重复的形式美感。 教学难点 以不同的内容设计单独纹样，绘制出新颖的重复图案。 教 学 内 容 及 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入1.师：老师这里有一段很棒的舞蹈视频，请同学来观看，看看他们服装、动作有什么样的特点，老师看看谁有一双善于发现的眼睛。2.谈话讨论：师：你们觉得在她们的动作和服装上有什么特点？谁来说一说？生：都是一样的(相同的)，在生活中有很多很多重复的现象，比如太阳东升西落、钟表转动、四季变换等等，好多图形的重复也是很常见的，今天就请同学们跟随老师一起来学习《重复的形》吧。3.揭示课题《重复的形》。二、操作示范，寻找方法大家课前准备了5个以上相同的图形，用你喜欢的方式排列这些图形，你发现了什么？预设1：组成不同的图形预设2：统一图形连成一排摆放师将预设2的排列图形进行投屏师：请同学们来说一说，这样的图形与刚刚视频中的服饰上的装饰图案的相同之处和不同之处？师：大家看，这个图案由很多相同的图形组成，其中一个便称为单独纹样，将单独纹样进行重复排列，就组成了重复纹样。大家再看看自己排列的纹样有什么特点，发现了什么？预设1：不仅是三角形可以排列出重复纹样，圆形、矩形等很多图形都可以排列出重复纹样 预设2：他们排列很整齐、有序师：这就是重复纹样的特点：秩序感师：请同学们拿出你手中的图形，充分发挥出你的想象力，以2-3人为一组合作的形式，把它们随意进行排列，再请三名同学到黑板上进行几何图形的排列，看看谁最有创意。（时间一分钟）生：（学生尝试摆出不同的重复方式。）师：看这位同学摆的方式有何变化？给你什么感觉？预设1.三角形一个朝上一个朝下预设2.平行四边形预设3.圆形相互重叠师：大家看，把三角形、平行四边形、圆形用不同的方法进行重复排列，摆出了不一样的画面效果，给了大家不一样的感受，重复可以通过改变方向、改变颜色、改变数量、改变位置去排列。除了几何图形以外，想一想你还见过哪些重复纹样。预设1.用叶子、松树、小花设计的重复纹样。师：植物可以作为单独纹样，进行重复纹样设计。 预设2.用人、小熊、小鸟设计的重复纹样。 师：人物、动物也可以作为单独纹样，进行重复纹样设计。 师：下面我们一起来找一找这些漂亮的重复图案在哪里？三、欣赏图例，总结方法师：在我们的生活中总能看到很多重复的图案，下面就跟随老师一起来来重复的图案都在哪里吧。1.师：这幢建筑是什么形状的重复？再找找建筑上还有哪些重复的形？整个建筑带给你什么感觉？生：答。（引导学生说出建筑的韵律感）在很多室内的设计中也会有重复的图案，说说它的排列规律是怎样的生：长方形平行交错排列。3.师：很多人家里都有书架，我们来看看由重复的形组成的书架是什么样的？生：三个正方形重叠排列师：再来看看，灯是由什么样的图形重复的？师：在大自然中也有许多重复的形状，你看蒲公英和丁香花是怎样重复的形式一样吗？生：不一样，蒲公英是向四周重复，丁香花是对称重复。 四、创作示范，提供方法师：从古至今，重复的图形就一直存在在我们的生活中，下面就来找一找这三幅图片上重复的形的单独纹样是什么样的？ 生：由点、线、面组成的。 师：现在我们就来尝试设计一个，老师选择一条鱼作为单 ... ...
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