八年级中国历史川教版下册第六学习主题 科技、教育与文化 第3课 百花争艳的文艺园地39ppt

第3课　百花争艳的文艺园地 设计制作：陈代富 【课程标准】 了解我国文化艺术的主要成就。 【教学目标】 基础知识 了??? 解 新中国诞生后，文学艺术的发展及其成就 掌??? 握 两个文学艺术创作高峰期里出现的代表性作品 能力训练过程方法 阅读资料获取信息 有效利用课本图片和课外网络等历史资源，收集整理自己所喜爱的文学艺术作品等相关资料，形成准确的历史概念 讨论探索 文艺作品与社会与人民大众的关系，体育事业与综合国力的关系 情感态度价 值 观 爱国情感 文艺作品反映社会生活，及其对人们精神世界的影响 溯源固本立志奉献 文艺作品源于社会又反映社会、取之于民又奉献于民，这是文艺作家获得成功的历史经验，我们也要为将来事业的成功而不懈努力 【教学重、难点】 重点：文学艺术创作先后出现两个高峰原因与表现及其所反映的时代背景。 难点：对所涉及的文艺作品的了解与评价。 【教学过程】 一、导入新课 1、组织学生阅读导言，讨论回答：你有自己喜欢的文化名人吗？能否向大家作些简单的介绍？ 2、承上启下，教师引导：刚才同学们介绍的事例都很生动感人，说明这些优秀作家、文艺明星在各自的人生道路上都留下了走向成功的轨迹，谱写了灿烂辉煌的历史。我们怎样进一步从他们的成功体会到新中国的崛起呢？怎样为自己的将来也铺设出锦绣前程呢？ 二、探究新课 1、文学的繁荣 ①为什么说伴随着新中国的诞生文学艺术也步人了新的时代？ （A. 政策英明：“百花齐放，百家争鸣”B. 来源丰富：社会风情千姿百态，无穷的源泉。） ②、建国后改革开放前的成就 学生阅读课本、整理归纳。 ③、为什么文革后，特别是改革开放以来，文艺工作者迎来又一个创作的春天？其间，涌现出了哪些优秀的作品？ （文学艺术的创作离不开时代的影子。文革期间由于社会的畸形，出现了一些严重脱离实际或浮夸于世的文学作品。文革后拨乱反正，特别是改革开放后，文艺工作者才迎来又一个创作的春天，涌现出一大批好作品。） ④、作家老舍在他的作品《茶馆》里说：“一个大茶馆就是一个小社会。”你怎样理解这句话？ （文学作品的创作具有鲜明的时代特征，源于社会而奉献于社会，取之于人民而回报给人民。） 2、艺术的发展 ①你知道哪些文学艺术作品的形式？（小说、散文、诗歌等文学方面的形式，还有音乐、影视、戏剧、舞蹈、杂技、绘画等艺术方面的形式。） ②你喜欢哪种文艺形式？你来介绍一下该种艺术的情况？ （自由发言、阅读整理、表演） 3、向学生推荐一些文艺网址： 中国文艺频道 http://www.wenyi.com/art/ 名著在线 http://mingzhu66.db66.com/ 向日葵文艺 http://www.xrkxrk.com/ 网络书库 http://www.ycccf.com/book/ 中华少年文学网 http://www.eetop.com/ 中国作家网 http://www.chinawriter.org/ 三、教师小结：文学作品源于社会又反映社会、取之于民又奉献于民，这是文学家获得成功的历史经验。想获得事业的成功，就要象大师们那样，脚踏实地，不懈地努力，走向成功、走向辉煌。 　　四、课后反思： 课件39张PPT。第3课 百花争艳的文艺园地■文艺事业的成就和灾难 ■文艺园地百花争艳局面的出现 ■课堂小结设计制作：陈代富导入毛泽东题词“百花齐放 推陈出新”文艺事业的成就和灾难 杨沫（1914—1996），原名杨成业，祖籍湖南湘阴，生于北京。中学时因家道中落而辍学，遂辗转奔波于河北保定、香河及北京等地，间或以乡村教师、书店店员和家庭教师为业，生活动荡不安。1933年开始接近共产党人，七七事变后赴晋察冀边区投身革命，并开始文学活动。 1950年起开始创作长篇小说《苇塘纪事》，1951年起开始创作长篇小说《青春之歌》，历时六年而成。此外，还著有长小说《东方欲晓》《芳菲之歌 》《英华之歌》等。 杨沫杨沫《青春之歌 ... ...