单元标题： 天气虽冷有温暖 单元整体设计：（含整体内容概述、分几课时、整体目标） 本单元出自统编版《小学道德与法治》一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”。 第四单元《天气虽冷有温暖》，由第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》四课组成。认知内容重点在于引导学生了解季节变化对自己生活的影响，建立积极适应变化、亲近大自然、欣赏大自然，快乐健康生活的态度，结合新年到来这一社会生活事件，引导学生了解新年的文化内涵和意义，感受岁末盘点回顾的价值，焕发向往新年期待未来的节庆情绪，在年节氛围与传统习俗中找到价值认同和精神皈依。 课时分配：8课时 第 13 课 美丽的冬天 “一研：共定学习目标” 基础目标：1.感受大自然的变化，欣赏冬天的美好。 2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。 提升目标：1.了解祖国各地不同的冬季特征，能够根据季节变化、当地的实际情况调整自己的生活。 冲刺目标：1.通过观察发现冬天的特征，并能够通过语言、肢体动作等表达自己对冬天的感受，逐步锻炼学生感受美、表达美的能力。 重点：1.初步了解祖国各地不同的冬季特征，能够根据季节变化调整自己的生活。 2.能通过学习和体验，感受大自然的变化，欣赏冬天的美好。 难点: 1.能够通过语言、肢体动作等表达自己对冬天的感受，逐步锻炼学生感受美、表达美的能力。 “一备：草案”，“二研：说课，提建议”“二备：定案” “三备：个人修改，体现分层”（含胖问题） 学习活动设计： 环节一：通过猜谜语活动，了解冬天在哪里。 教师活动 学生活动 1.谈话：冬天像一个顽皮的孩子，总喜欢和我们玩捉迷藏，现在我们一起来找找它的身影吧！先请同学们猜一个谜语。 （1）出示视频。 （2）提问：你猜对了吗？ （3）学生交流。 2.谈话：现在正是冬季，有的同学走出家门去找冬天了，一起来看看他们找到的冬天。 （1）出示资料搜集卡。 （2）学生交流。 3.提问：冬天还藏在哪里？ （1）出示视频。 （2）谈话：原来，冬天藏在光秃秃的树枝上，藏在屋檐的冰柱里，藏在千姿百态的冰花中，藏在五光十色的冰灯中，还藏在小松鼠的树洞里；你看，堆雪人、打雪仗、滑冰的小朋友多开心呀，冬天就藏在他们的笑容里。 （3）同学们真了不起，在很多地方也找到了冬天。 （4）出示视频。 4.谈话：让我们也来学着童谣的样子，写一写冬天吧。 （1）我们也可以这样开头，冬天在哪里，我去问谁。你想去问谁？它又会怎样回答呢？（胖问题） （2）看看同学们续写的童谣。 （3）冬天在哪里，我还可以问问这些可爱的小动物。（播放视频） 小松鼠说当它把食物储藏在树洞里的时候，冬天就来了；小狗说，当它换上厚厚的毛时，冬天就来了；小燕子告诉我们它飞到南方的时候，冬天就来了。 5.提问：《三字经》中这样写道，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。”你能说说你从中读出了什么吗？ 6.小结：通过以上的学习，我们了解到春夏秋冬四个季节各有各的特点，各有各的美丽，也各有各的乐趣。我们在生活中找到了冬天，发现了冬天的美。 参与交流并回答问题 学生参与交流、并回答相关问题。 观看视频《冬天到了》 学生小组合作编儿歌：冬天在哪里，我去问...... 学生参与交流并回答相关问题。 观看视频：《小动物怎样过冬》 一、创设情境，导入新课 师：同学们一年有四个季节，（出示图片）春天花红柳绿，夏天荷花盛开，秋天麦子成熟，冬天大雪纷飞，一年四季循环往复，就如同《三字经》中所说的———曰春夏,曰秋冬，此四时，运不穷。这句话是什么意思呢？我们一起来看一看吧！（播放相关视频）这句话就是春、夏、秋、冬叫做四季，这四个季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。请同学 ... ...
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