26．《满井游记》 【学习目标】１、知识目标： ⑴ 积累文言词语，增强 文言语感。 ⑵ 了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 ⑶ 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 ２、能力目标： ⑴ 重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。 ⑵ 理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。 ⑶ 体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。 ３、德育目标： 感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。 【学习重点】 引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 【学习难点】 １、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。 ２、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。自学指导一、作者及背景简介 （多媒体显示） １、袁宏道（１５６８～１６１０），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。 ２、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。 ３、写作背景： 万历二十七年（１５９９），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。二、朗读课文，整体感知文意 １、教师选两位同学播放预先录制好的示范朗读磁带，学生听读，并点评。 教师提示评点应注意的问题：⑴ 读音是否正确；⑵ 停顿是否分明；⑶ 语调的轻重缓急有无区别；⑷ 能否恰如其 分地表现作者的思想感情。 2、检查学生预习情况，督促学生积累词语。 （多媒体显示） 请给下列加粗的字注音： 燕地 廿二月 花朝节 靧面 曝沙 呷浪 浃 罍而歌者 浅鬣 倩女 蹇者 髻髻 堕事 飞沙走砾 恶能 明确： yān niàn zhāo huì pù xiā jiā léi liè qiàn jiǎn jì huán huī lì wū 3、学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意： ⑴ 学生自行翻译课文，画出疑难词句。 ⑵ 同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。 ⑶ 教师指导学生积累词语，理解文句。 ppt展示，内容如下： ① 掌握下列实词： 东风时作 作：起。 土膏微润 膏：肥沃。 于时冰皮始解，波色乍明 于时：在这时。波色：水波的颜色。乍：初，始。 如镜之新开而冷光乍出于匣也 新开：新打开。匣：指镜匣。 娟然如拭 娟然：美好的样子。 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 泉、茗、罍、蹇，都是名词用作动词，用泉水煮、喝茶、端着杯、骑着驴之意。 作则飞沙走砾 飞，使沙飞；走，使砾走。 ② 一词多义： 冻风时作（经常） 于时冰皮始解（这时） 然徒步则汗出浃背（但是） 娼然如拭（……的样子） 于是冰皮始解，波色乍明（初始） 晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也（突然） 冰皮始解（开始） 髻鬟之始掠也（刚） 欲出不得（能够） 悠然自得（得意） 如镜之新开而冷光乍出于匣也（表承接） 始知郊田之外未始无春，而城 ... ...
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