Unit 3 Weather PartB Let's learn& Let's play 表格式教案（含反思）

Unit 3 Weather教案 第五课时(B. Let’s learn ＆ Let’s play) 教学目标 1. 能听、说、认读单词rainy，windy，cloudy，sunny，snowy；能在实际情境中灵活运用句型“—What’s the weather like in ... —It’s ...”问答天气。（语言能力） 2. 了解中西方对气温描述时的差异及不同地理位置气温的不同。 （文化意识） 3. 能注意知识之间的内在联系，形成积极思维，发掘创新精神。 （思维品质） 4. 形成独立思考、自主学习的学习习惯，在学习活动中形成合作精 神和协作意识。（学习能力） 教学重点 掌握有关描述天气的形容词。 教学难点 了解世界部分国家主要城市的名称及地理位置；能灵活运用所学的句型问答天气。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 歌曲及复习旧知导入，巩固了原有的重点单词与句型，为本课的学习奠定基础。 Greetings. Revision & Lead in 1. 教师播放视频《Thunder》，学生跟唱。 2. Free talk. T: What’s the weather like today Ss: It’s ... 课件出示A. Let’s learn部分的内容，师生进行问答复习。 T: What’s the weather like in Lhasa Ss: It’s cool. ... 3. Let’s chant. Cold, cold. It’s cold in Harbin. Warm, warm. It’s warm in Beijing. Hot, hot. It’s hot in Hong Kong. Cool, cool. It’s cool in Lhasa. Step 2 Presentation&Practice 创设生动的情景，让学生置身在真实的语言环境中。利用动画及图片，对重点单词达到形象深刻的记忆。 通过学生自己总结单词的变化规律，培养了学生自主探究的能力。 将重点单词融入到chant里进行练说，进一步巩固了重点单词及句型。 Let’s learn 1. 课件出示Let’s learn部分中John的爸爸收拾行李的图片。 T: Who is he Ss: John’s father. T: Yes. John’s father is a businessman(商人). He often goes around the world. (教师板书单词world，并拿起世界地图。学生根据教师手势猜单词world的意思，猜出后教读该词。) So he wants to know about the weather. 2. 学习生词rainy，windy，cloudy，sunny和snowy。 课件出示John的爸爸乘坐飞机去不同国家的线路地图，由此引出本课时的生词。 T: What cities will John’s dad go to Ss: Beijing, London... T: What’s the weather like in these cities Do you know Let’s travel around the world with him. Are you ready, boys and girls （1）学习生词sunny。 T: (课件出示悉尼的图片，通过动画展示天气晴朗)Look at the picture. Which city is it Ss: Sydney. T: What’s the weather like in Sydney Ss: It’s hot/warm/... T: Well. We can see the sun in the blue sky. It’s big and bright. I can wear sunglasses. So we can say it’s sunny. 教师画出太阳的简笔画并板书生词sunny，教师播放录音，学生模仿跟读。随后以分小组读、指名读等方法练习读该生词。 教师带领学生边打节奏边读句子：Sunny, sunny. It’s sunny in Sydney. （2）学习生词snowy。 T: (课件出示莫斯科的图片，通过动画展示下雪的天气) Now, where is John’s dad now Ss: Moscow. T: What’s the weather like in Sydney Ss: It’s cold. T: You’re right. It’s cold so it will snow. It’s snowy. 教师画出雪花的简笔画并板书生词snowy，教师播放录音，学生模仿跟读。随后请学生当“小老师”进行带读。 教师带领学生边打节奏边读句子：Snowy, snowy. It’s snowy in Moscow. （3）学习生词windy。 T: (课件出示北京的图片) Now, he is in Beijing. What’s the weather like in Beijing Ss: It’s cool/... T: Yes, it’s cool and windy. 教师画出风向标的简笔画并板书生词windy，教师播放录 ... ...