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Unit 3 Weather PartA Let's learn& Let's chant 表格式教案(含反思)

日期:2024-11-01 科目:英语 类型:小学教案 查看:48次 大小:29975B 来源:二一课件通
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Unit 3 Weather教案 第二课时(A . Let’s learn & Let’s chant) 教学目标 1. 掌握新词weather,cold,hot,warm,cool;能灵活运用句型“It’s ... in...”来介绍各地的天气情况;能根据节奏说唱歌谣。(语言能力) 2. 初步了解我国几个城市的气候特点,培养热爱大自然的情感。 (文化意识) 3. 能根据图片或关键词,运用重点知识及进行归纳。(思维品质) 4. 激发学生学习英语的兴趣,培养学生的合作精神。(学习能力) 教学重点 熟练掌握Let’s learn部分的词汇。 教学难点 运用句型“It’s ... in ...”来描述各地的天气情况;掌握单词weather的发音。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 唱有关于天气的歌曲有助于加深印象,同时引出主题。 Greetings. Lead in(导入) 教师播放视频《Thunder》,学生跟唱。 T: Let’s guess: what’s the song about You can speak in Chinese. Ss: 天气。 Step 2 Presentation&Practice 通过情景创设,提供了真实的语境,可以有效提高学生的语言能力。同时结合句子练说,做到词不离句、句不离境,利于新知的掌握。 在单词教学中渗透语音教学,突破发音难点。 通过多种方式练习单词,同时充分调动学生的多种感官,既可以活跃课堂气氛,又可以加强学生对新学单词和句型的记忆。 Let’s learn 1. 创设情景,学习本课时的新词。 T: (出示小男孩Jack和爸爸妈妈的图片) Look at the picture. Who are they Ss: Jack and his parents. T: Yes, what does Jack say Let’s repeat his words. Ss: Hello, I am Jack. I will have a trip with my family. T: Yes, look at Jack’s hand. There is a guide book. They will travel to different cities. They will bring some clothes. What’s the weather like 教师板书生词weather,并重点教授th/ /的发音。用以前学过的带有(th发音)的单词mother、father引出weather的发音。随后以升降调读单词、指名读等方式练习该词。 (1)学习生词hot。 T: (出示一家三口坐飞机飞到了哈尔滨)Where is it Ss: Harbin. T: (课件呈现温度计,温度显示5℃)Oh! It’s 5℃ in Harbin. (教师帮助学生理解℃的含义) So what’s the weather like in Harbin (课件呈现妈妈穿着厚衣服) Ss: Cold. 教师板书单词cold并带读,随后以男女生读生词、One by one读的方式练习该词。 教师带领学生边做动作边读句子:Cold, cold. It’s cold in Harbin. (2)学习生词warm。 T: (出示一家三口坐飞机飞到了北京)Where is it Ss: Beijing. T: (课件呈现温度计,温度显示20℃)Oh! It’s 20℃in Beijing. Is it cold in Beijing Ss: No, it isn’t. T: What’s the weather like in Beijing (课件呈现小男孩穿着长袖及背带裤) Ss: It’s warm. 教师板书单词warm,引导学生自然拼读warm,注意字母组合ar在单词中的发音,随后以One by one读的方式练习该词,教师注意纠正学生的错误发音。 教师带领学生边做动作边读句子:Warm, warm. It’s warm in Beijing. (3)学习生词hot。 T: (出示一家三口坐飞机飞到了香港)Where is it Ss: Hong Kong. T: (课件呈现温度计,温度显示30℃)Oh! It’s 30℃in Hong Kong. What’s the weather like in Hong Kong (课件呈现爸爸穿着短裤、短袖) Ss: It’s hot. 教师板书单词hot,引导学生自然拼读hot,注意字母组合o在单词中的发音,随后以游戏的方式练习该词:看手的高低读单词。(看教师的手,举得高就大声读单词,举得低就要小声读。教师的手的高度可以从高到低,从低到高。) 教师带领学生边做动作边读句子:Hot, hot. It’s hot in Hong Kong. (4)学习生词cool。 T: (出示一家三口坐飞机飞到了拉萨)Where is it Ss: Lhasa. T: ... ...

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