1.1厘米、分米、米（同步练习） 一、填空题 1．1分米﹣6厘米= 厘米． 2．量较短的物体，用( )作单位． 3．从短到长排列． 30分米 39厘米 4米 3米2分米 100厘米 ( )＜( )＜( )＜( )＜( ) 4．量一量，下面的线段长( )厘米。 二、判断题 5．一支钢笔长9分米．( ) 6．直尺上从刻度2到刻度7是7厘米． ( ) 7．拿出一根线，把它拉直，就可以看成一条线段。( ) 8．爸爸身高168分米． ( ) 三、选择题 9．下图中（ ）是线段。 A． B． C． 10．大约6分米长的是（ ）。 A．橡皮的长 B．小华的一拃长 C．课桌的高 11．小明刚出生时的身高是（ ）。 A．52cm B．52dm C．52m 12．你的“臂距”长（ ） A．14厘米 B．10厘米左右 C．接近1米 D．50厘米 四、解答题 13．一条绳子，用了18米，又用去37米，还剩下26米，这条绳子长多少米？ 14．铅笔长12厘米，小刀长9厘米，铅笔再用去多少厘米，就和小刀同样长？ 15．一根绳子长16米，第一次剪去6米，第二次剪去4米，一共剪去了多少米？ 16．一支粉笔长6厘米，5支这样的粉笔接起来长多少厘米？ 17．小丽说：“我一步走50厘米”．小敏说：“我一步走67厘米”．谁的步子长？长多少厘米？ 18．文文中午的影子比傍晚的影子短多少分米？ 1．4 【详解】试题分析：把1分米乘进率10化成10厘米再计算． 解答：解：1分米﹣6厘米 =10厘米﹣6厘米 =4厘米． 故答案为4． 分析：单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率；不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算． 2．厘米 【详解】量比较短的物体，可以用“厘米”作单位． 3． 39厘米 100厘米 30分米 3米2分米 4米 4．5 5．× 6．× 7．√ 8．× 9．B 【分析】线段有2个端点，是一条直直的线。 【详解】由题意分析得： 是线段。 故答案为：B 【分析】此题主要考查的是线段的认识，要熟记图形的特点。 10．C 【分析】小学生一拃大约长1分米，直尺上，相邻两个数字之间的距离是1厘米，依此选择即可。 【详解】A．橡皮大约长4厘米。 B．小华的一拃长1分米。 C．课桌大约高6分米。 故答案为：C 【分析】此题考查的是对长度的估测，应熟练掌握对分米的认识。 11．A 【分析】此题考查对生活中常见物体长度量的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，找出符合实际的选项。 【详解】A．52厘米来表示一个刚出生的婴儿的身高比较合适； B．52分米＝5米2分米，用52分米来表示一个人的身高不符合实际； C．用52米来表示一个人的身高不符合实际。 故答案为：A 【分析】对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断。 12．C 13．81米 【详解】18＋37＋26＝81（米） 14．3厘米 【详解】12-9=3（厘米） 答：铅笔再用去3厘米，就和小刀同样长． 【分析】本题考查长度单位的实际应用，铅笔比小刀长12-9=3厘米，铅笔再用去3厘米，就和小刀同样长． 15．10米 【分析】根据题意可知，第一次剪去的长度＋第二次剪去的长度＝一共剪去的总长度，据此列式解答。 【详解】6＋4＝10（米） 答：一共剪去了10米。 16．30厘米 【详解】5×6＝30(厘米) 17．小敏的步子长;长17厘米 【详解】50厘米＜67厘米 67-50=17（厘米） 答:小敏的步子长，长17厘米． 18．8分米 【分析】先把60厘米换算成分米做单位（1分米＝10厘米），再用傍晚的影子长度减去中午的影子长度，求出差，即可解决此题。 【详解】60厘米＝6分米 14－6＝8（分米） 答：文文中午的影子比傍晚的影子短8分米。 【分析】此题主要考查的是长度单位的换算及计算，要熟练掌握。 ... ...
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