武术-少年拳（5-8动）教学设计 教材分析 本课内容选自体育与健康水平三武术运动技能部分。武术是我中华民族传统文化的瑰宝，儿童少年作为被寄予厚望一代，他们有责任和义务将这项健身益体之运动传承下去。少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果因此，学练少年拳有利于促进学生身心及内脏全面发展。教材中少年拳技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。 少年拳 1-8动内容设置为 3个课时，本课内容为第二课时 5-8动技术动作的学习。武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。所以课堂教学中，教师要以情景教学为主，为学生制造学习武术运动的氛围和声势。教师要根据“以学生为中心”的教育理念，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，发挥学生在体育课堂教学中的主体地位，引导激励学生在练习中开动脑，相互办作，互相激励。教师注重培养学生的运动兴趣，激发学生学习掌握技能的积极性。 一、教学目标 1、认知目标:能够说出基本动作和少年拳中的一些动作名称和术语，激发学生自主学练的热情。 2、技能目标:掌握基本动作中每个动作的动作方法以及少年拳 5-8动技术动作，发展学生的柔韧性、协调性等身体素质，增强学生体质。 3、情感目标:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力和克服困难、顽强果敢、坚韧不拔的优良品质。 二、教学重、难点 : 重点:单个武术动作的手型、手法标准到位 难点: 整套武术动作协调连贯、劲力顺达 三、教学准备 1、场地 2、多媒体设备 3、绳梯、软式实心球、标志柱、游戏垫 四、教学过程 : 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念，以发展学生核心素养为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合，充分体现健身育人本质特征，引导学生形成健康与安全的意识及良好的生活方式，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。将本次课程内容设计为开始、准备、基本、结束四个环节如下： 1开始部分 （1）体育委员整队并报告人数。 要求：精神饱满，集合做到快、静、齐。组织下图： ×××××××××× ×××××××××× ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▲ （2）师生问好。 （3）检查服装，安全的进行练习。 （4）宣布本课内容。 （5）安排见习生 2、准部部分 (1)热身活动:伴随跑操音乐，教师带领学生围绕足球场中圈做“花开了”热身跑。 (2)热身操：跟随《青春修炼手册》歌曲，教师带领学生热身操。跟随搏击操音乐，做自编搏击操热身，提升力量感、协调性。 要求：学生动作尽量的伸展达到锻炼全身的目的。 3、基本部分 (1)、课堂导入，教师提问( 三、四年级学过的武术动作 )。学生积极回答，对于回答的学生给予表扬。 (2)、组织学生到各组练习区域观看完整、分解视频，小组自主、合作、探究学习。 (3)、教师示范、讲解动作要领。 弓步撩掌：向左转体 90°成左弓步，同时右拳变掌直臂后摆，随即向前撩出停于左膝上方，掌心向上，左拳变掌附于右小臂，眼看右手。 虚步架打：左脚蹬地起立后向右转体 90°，左脚右移至右脚前，用脚尖点地成高虚步；同时右掌向右向上摆起，屈肘横架于头前右上方，掌心向上；左掌变拳收抱于左腰侧，随即向左冲出，拳心向下，眼看左拳。 跳步推掌：左脚稍提起，向左转体的同时向前落步，两臂屈肘抱拳，右腿屈膝提起，左脚向前跳一步，眼看前方；右脚向前落地成右弓步，同时右拳变掌向前推出成立掌，眼看前方。 撩掌收抱：向左后转体 180°成弓步，右拳变掌由后向下向前撩出停于左膝前 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
