七年级下册导学案2.2 青春萌动 课题 2.2 青春萌动 课型 新授课 课时：1 学习目标 1.道德修养：正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 2.健全人格：让学生充当活动主体，发挥学生学习主动性，面对异性交往的困惑，获得理解、认识。 3.责任意识：正确认识并接受青春期开始出现的爱慕心里，把握准确情感问题，初步形成有关友谊的正确价值观。 重点 掌握与异性交往的原则和尺度，恰当处理异性之间的朦胧情感。 难点 如何让学生敞开心扉，认真地体会青春期的美好情感。 课前案 自主预习 参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）基础知识点背诵过关填空（10分钟） 1、青春期心理萌动表现在哪些方面？ 有自我表现的欲望，更加在意_____，渴望得到异性的_____。 2、与异性相处有何重要的意义？ （1）有助于我们了解_____的思维方式、情感特征。能从对方身上看到某些_____。 （2）是我们成长的_____，也是对我们的_____，让我们的生活变得丰富多彩，获得更多的友谊的能力。 （3）可以相互取长补短，促进_____。 （4）]有助于激发各自内在的_____和创造性，提高学习和活动的效率。 （5）有助于消除_____，有利于心理健康。 3、我们应怎样与异性交往？ （1）异性的交往要讲究艺术，遵循交往的原则，把握好交往的_____。做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。（2）交往时既要主动_____，活泼开朗，热情大方，又要保持适当的_____，不能过分亲近、随便。 （3）在男女交往中，_____尤为重要。尊重异性的同学才能得到异性的尊重。 4、 面对青春期的心理萌动，我们该如何认识异性情感？ ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对_____的情感，这是青春成长中的_____现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_____。其实，对异性的_____不是真正的爱情。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】 1、初中阶段，我们能不能谈恋爱？ 2、中学生之间能产生真正的爱情吗？ 【学习任务二】 1.青春期心理萌动的含义和表现？ 与异性正常交往的意义？ 【学习任务三】 与异性交往要注意什么？ 【学习任务四】 ①爱情是什么？ ②对异性的好感是否等于爱情？ ③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？ ④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？ 小组课堂特色展示活动 （三）归纳凝练→内化升华 10分钟 内化运用： 单选题 1．下列几位同学的做法不可取的是（ ） ①小婉只跟班上的女生交往从不与男生往来 ②小亮帮着好朋友小明瞒着他旷课打游戏的事情 ③小郭利用周末休息时间帮好朋友小郑补课 ④小冬因被好朋友小宁当面指出缺点，决定与小宁断交 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2．“错过今天所谓的朦胧情感，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生”。这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们应该（ ） ①慎重对待，理智处理 ②学会拒绝，把握分寸 ③尊重对方，自重自爱 ④尊重对方，勇敢接受 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 3．青春期是我们成长的新起点，这使得我们更渴望得到友谊。在积极寻求友谊的时候，我们免不了要与异性同学交往。对男女同学间的交往，我们应该（ ） ①内心坦荡 ②举止得体 ③言谈得当 ④无区别对待 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女 同学正常交往的是（ ） A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务 B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界” C．刘芳 ... ...
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