教学设计 课题名称 人教版 小学数学 一年级上册 第八单元 20以内进位加法 整理与复习 课型 新授课 课时 1 教学目标 1. 能熟练、准确地计算20以内的进位加法，熟练掌握解决问题的一般步骤。 2.经历探索和发现算式排列规律的过程，总结20以内进位加法的计算方法，进一步感知算式之间的关系。 3.感受数学在日常生活中的应用，培养学生仔细看题的良好学习习惯。 核心素养 在整理20以内进位加法表的活动中，学生养成勇于探究的习惯，落实乐学善学的核心素养。 教学重点 能熟练、准确地计算20以内的进位加法，熟练掌握解决问题的一般步骤。 教学难点 经历探索和发现算式排列规律的过程，总结20以内进位加法的计算方法，进一步感知算式之间的关系。 教学准备 资料收集 加法表 参考书目 《数学课程标准》《教师教学用书》 教具准备 多媒体课件 教学环节 教师教学预设 学生学习活动预设 调整改进 课堂反馈 故 事 分 享 掌声欢迎小朋友分享自己的故事(和数学有关的故事)。提示声音洪亮。 2、教师总结进入预学环节 师：XXX同学的故事非常精彩。希望今天的学习可以加深同学们对数学的认识。 1、学生讲故事 生：今天我给大家带来了一个数学故事…… 2、学生认真倾听故事。学生分享自己的感受。 生：通过这个故事，我知道了…… 3、其他同学通过听故事，我学会了……，说说自己的感受。 知识链： 多给学生说和做的机会，注意抓———扶———放的过程。 课 前 个 人 自 主 学 通过课前预学，说说你的发现 。 1、20以内进位加法的计算方法 ①接着数 ②凑十法：凑大数 凑小数 ③加数互换位置 2、解决应用题的步骤。 ①知道了什么？ ②怎样解答？ ③解答正确么？ 3、20以内进位加法表中横行、竖行、斜行的规律 一、竖、横、整体 学生通过看小卷轴能说出，本单元学到了9加几、8、7、6加几、5、4、3、2加几、解决问题等知识。 2、20以内进位加法的计算方法 ①接着数 ②凑十法：凑大数 凑小数 ③加数互换位置 能用自己喜欢的方法快速计算出20以内进位加法表的结果。 【易错的知识】 解决问题求原来有多少，用加法 【遗漏的知识】 20以内进位加法表中的规律 【自主学习时不懂的地方？】 20以内进位加法表中的规律的作用 提出自己不明白的问题，向小组内同学求助。 课 中 合 作 探 究 学 探究一：加法算式表的规律 1.整理所有20以内加法算式。 2.怎么能又快又准的计算出答案？ 3.发现横行、竖行、斜行的规律。 4.教师引导提升： 根据得到的规律，怎样能算的又快又准？ 追问：生活中你还发现了哪些关于数字的规律？ 探究二：解决问题 1.思考你知道了什么？ 2.怎样解答？为什么用加法？ 3.解答正确吗？ 预设一： 1、竖着看从上到下第一个加数不变，第一列9加几，第二列8加几，第三列7加几，而且第二个加数依次加1，因此第三列最后是7+9。以此类推，6+7、6+8、6+9,5+7、5+8、5+9，4+8、4+9,3+9. 规律： 横行从左往右：第一个加数依次减1，第二个加数依次加1，结果都相等； 纵行从上到下：一个加数不变，另一个加数依次增大，结果依次增大； 斜行：结果依次增大。 交换加数的位置，和不变。 预设二： 一共吃了6个胡萝卜，还剩7个，求原来有多少个胡萝卜？ 求原来，求总数，用加法： 6+7=13（个） 凑十法，口答：原来有13个胡萝卜。 课 后 拓 展 延 伸 学 课后巩固小建议 数学实践小达人： 基础级：预学第9单元《总复习》。 进阶级：出几道计算题和爸爸妈妈比一比谁计算的更快。 挑战级：回忆本单元学过的数学知识，用思维导图的方式 完成103页的“成长小档案”。 每课一题 一箱里面有15盒牛奶，已经发给小朋友9盒牛奶，还有5个小朋友没有发。这些牛奶够吗？ 板书设计 整理和复习 20以内进位加法表 解决问题 规律：横行：结果相同 竖行：结果依次加1 画图 ... ...
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