9 鱼的纹样 教案（表格式）

课题 鱼的纹样 年级 四年 学习领域 造型·表现 教学目标 1、会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。 2、欣赏中，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。 3、学习了解鱼与人类生活的密切关系，培养热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。 第 一 课 时 教具准备 教学课件、图片、水粉画具。 教学重点 欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，在绘画过程中掌握鱼的纹样的表现方法。 教学难点 在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。 教　学　内　容　及　教　学　过　程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入定标 1. 谜语导入师：周身银甲耀眼明，浑身冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。（打一动物）师：人们赋予鱼许多美好的想象和祝福，（出示课件）而我们也从吃鱼、捕鱼、钓鱼、赏鱼中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，学习《鱼的纹样》。（出示课题）2. 揭示课题：鱼的纹样 生：（学生回答）鱼年年有余、鲤鱼跳龙门…… 开门见山，谜语导入，激发学生的学习兴趣，对鱼的纹样有个初步的了解，为下面的教学打下基础。 教师活动 学生活动 设计意图 探索新知1.自主学习鱼的外形设计 师：瞧，老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点？（一张是真实的鱼，另一张装饰的鱼）师：你更喜欢哪张？真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单，就是由简单的身体加上有变化的鳍和尾巴组成的。抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。（课件）2、合作交流所以第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。（出示课件）鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。 通过真实的鱼和装饰过的鱼进行对比，找出鱼的外形装饰的方法。课件的直观演示让学生一目了然，学生很容易就学会了如何通过概括、简化、夸张、变形，使真实的鱼的外形演变成装饰的鱼。 第 二 课 时 教学目标 会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼 教学重点 欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，在绘画过程中掌握鱼的纹样的表现方法。 教学难点 在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。 教　学　内　容　及　教　学　过　程 教师活动 学生活动 设计意图 3、总结提炼1．我先画一条自己最喜欢的鱼，它有长长的身体、大大的尾巴，有细细的鱼鳍，还有圆圆小小的眼睛，你能找出老师画的那条鱼吗？你想不想也试试啊？三．实践创作2．学生第一次作业师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。3. 鱼的纹样设计师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我有3件法宝。我们先来看第一件：点。我们再看第二件法宝：线最后是第三件法宝：面我的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。（课件）它们是纹样设计的三大基本元素。其实点、线、面的设计是相对的，点大了就成了面，线条短了就成了点，点连成一行就是线，线连成一 ... ...