语文园地 教案 班级：_____ 课时：_____ 课型：_____ 一、学情分析 本次语文园地安排了交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。教师鼓励学生积累好词佳句，掌握问句开头的作用，并在习作中运用。在教学生字时，区分笔画多或少的书写要领。引导学生了解寻物启事的写法和格式。积累八字成语。 二、教学目标 1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。 2.交流习作中运用的好词佳句。学写一种应用文。规范书写8个生字。积累成语。 三、重点难点 【教学重点】 积累运用好词佳句。理解问句开头的作用和方法。掌握寻物启事的写法和格式。 【教学难点】 了解笔画多或少的书写要领。熟读背诵八字成语。 四、教学过程 第一板块 【交流平台】 1.单元回顾，主题：奇妙的世界。 教师：分享本单元积累的好词佳句。 2.交流分享：积累关于“疲惫”和“活力”的词语。 3.词语积累：对比句子，体会增加“没精打采”的表达效果。 4.写法积累：积累运用比喻的修辞手法。 5.小贴士：常用比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子浅显易懂、生动具体，同时加强语句。 6.积累运用： （1）形容疲惫和活力的词： 没精打采、_____、_____ 参考：筋疲力尽、疲惫不堪、疲于奔命…… 神采奕奕、_____、_____ 参考：朝气蓬勃、生龙活虎、意气风发…… 我会运用： _____ 参考：老爷子白发银须,高大魁梧,看上去神采奕奕。 （2）运用修辞手法写一句话。（比喻/排比/拟人） _____ 参考：蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。 第二板块 【词句段运用】 1.内容回顾：出示句子，回忆课文《海底世界》，体会以疑问句作为文章的开头的作用。 2.方法导学：如何用疑问句开头，向别人介绍一种事物？ 3.续写故事：用“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？”续写一段话。 展示范例： 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？这些石头，有的大，有的小，个个都造型别致，真是有趣：有的像跃跃欲飞的雄鹰，有的像雨后刚出土的蘑菇，有的像站岗的哨兵。从不同的角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，真是太奇妙了！ 4.练一练：抓住特点，向别人介绍一种事物。 （1）你可知道，超市里的水果品种有多么丰富？ 续写： 这里有苹果、有香蕉、有橙子，还有好多水果。苹果红得像一盏盏小灯笼，橙子圆圆的像一个个金黄色的小皮球鼓鼓的，香蕉弯弯地挤在一起，像许多黄绿色的小月牙儿，葡萄一串串挂在藤上，有紫色的，有绿色的，好像一颗颗晶莹的玛瑙。 （2）你可知道，节日的大街有多么热闹？ 续写： 大街上到处是来来往往的小轿车、自行车、摩托车、大卡车……排成了一条条长龙。有白色的、黑色的、红色的、黄色的、蓝色的……我看得眼花缭乱。停车场上早已停满了车，有许多车只能停在马路边了。大街上各种汽车的喇叭声、自行车的叮铃铃声、摩托车的突突声交汇在一起奏响了一曲优美的进行曲。大街上成了车的海洋。 5.学写应用文：认识寻物启事。 教师出示“寻物启事”，并明确格式要求。 6.明确“寻物启事”的主要内容：丢失时间、地点、物品和联系方式。 7.范例展示：根据下列要求写一则“寻物启事”。 （1）丢失物品：黑色上衣 （2）联系方式：李明，13856562323 （3）丢失时间和地点：昨天下午六点，人民公园 明确： ①第一行中间写标题； ②正文前空两格； ③署名写在右下方，日期写在署名下。 留言人的姓名和日期各要单独占一行。 8.随堂演练：根据材料，补充缺少的要素，选择一题，写一则寻物启事。 （1）张红在图书馆丢了一本语文课本。 （2）李润在体育馆里丢了一个保温瓶。 第三板块 【书写提示】 1.规范书写：教师出示两组字，学生观察并发现其特点。 明确：笔画少和笔画多。 2.书写指导： （1）笔画少的字：“止、内、术、斗”，要把笔画 ... ...
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