统编版五年级上册3.7《中华民族一家亲》第二课时 教学设计

统编版五年级上册3.7《中华民族一家亲》 教学设计 1.课题分析 本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书部编版版《道德与法治》五年级上册第二单元第7课中的教学内容，旨在引导学生了解少数民族的分布情况，各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家，同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹，在随文学习与交流中让学生意识到我们国家的民族的多样性与文化的丰富性内涵。 2.学情分析 从当前学生的社会生活环境来看学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数名族的风情了解不多，知之甚少。　　 从孩子的心理特点和认识程度上分析学生对少数民族的民族风情与他们民族所特有的节日很感兴趣，有一些粗浅的认识，并且存在一定的探究欲望。针对这些学情分析制定了如下的教学目标与教学重难点的设置与处理。　 3、教学目标 情感、态度、价值观： (1)愿意了解各个民族的不同民俗礼仪、生活方式、民族文化 (2)尊重和理解不同民族的不同民俗礼仪、生活方式、民族文化 能力与方法： (1)通过地形分布图的呈现来了解56个民族的大体分布，并能够用手指出五个民族自治区，了解国家对民族自治区的划定源于对少数民族的尊重与保护。 (2)通过同唱《爱我中华》歌曲，以及56个民族的大合照使学生无论从视觉还是听觉上带来一定的冲击，进而引起学生的心里共鸣，懂得各个民族都是心心相印的兄弟姐妹。 (3)通过视频、图片的播放使学生深刻形象地感受到不同民族的多彩节日，不同的民俗礼仪，丰富的民族文化，进而把学生带入到节日的氛围之中，体验不同民俗礼仪下的文化色彩。 (4)活动中，初步培养学生的观察能力，通过多钟途径获取信息的能力及表达能力。 知识： (1)明晰我国是一个多民族国家，知道这些民族的大体分布，以及少数民族的5个民族自治区。 (2)知道多彩的民族节日，不同的民俗礼仪，不同的生活方式及丰富的民族文化。 (3)通过有序活动的学习，了解各个民族的不同的民族文化、礼仪习俗，并从内心做到自发自主的尊重。意识到各个民族都是心心相印的兄弟姐妹。 4、图文说明 教材第17页由一张少数民族分布图和民族大团结照片组合而成。民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族分布情况，能在地图中找出五大民族自治区。民族团结照展现“56个兄弟姐妹是一家”的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。 第18页主要内容是拓展训练，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治保障了少数民族的权利。“我知道的民族”引导学生通过各种方式（看民族分布图、查资料等）掌握少数民族的名称，以拓宽视野，进一步明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。 教材第19页介绍丰富多彩的民族节日，通过泼水节、开斋节图片，把学生带入各具特色的民族节日之中，感受和体验节日的意义。 教材第20页展现一些民族的礼仪习俗，体现民族之间的文化差异，通过图片和文字，启发学生了解更多的民族习俗与礼仪，探究民族间生活习惯的不同，并能以地理、历史的观点去看待和分析问题。 教材第21页前两幅图呈现不同的服饰，引导学生分别从审美、环境、宗教信仰与服饰的关系，来认识民族服饰文化，后两幅图呈现民居照片，激发学生的学习兴趣，启发探究民居特点与居住环境的关系。 教材第22页呈现几幅民族歌舞画面，旨在把学生带到欢歌笑语的气氛中，激发学生了解民族歌舞特点的兴趣，同时，通过唱一唱、跳一跳、说一说，感受民族歌舞的魅力。 教材第23页，通过儿童之口呈现汉族与维吾尔族的特色事务，启发学生从多角度认识自己的民族，认识民族间存在文化差异。 5、教学要点 (1)重点：①知道我国是一个团结统一的多民族大家庭 ②了解我国各民族都有自己独特的生活习惯 ... ...