鲁教版美术三年级上册第9课《星空的联想》教案（表格式）

星空的联想 活动概述： 《星空的联想》选自鲁教版美术三年级上册第9课，任务是完成一幅关于星空的想象画。根据新课标要求，通过学情分析，我发现同学们喜欢看关于宇宙、外星人等的电影动画片等。抓住这一线索，我设置了如果地球真的要灭亡，我们应该怎么拯救人类，飞向太空开始新的生活为情境，激起了同学们的探索欲望。以绘制一幅帮助人类逃离地球的宏伟蓝图为任务，用问题引领和探究任务单的形式一步步引导同学们合作探究出逃离地球的目的地、工具和生活指导师，最终同学们共同完成一幅大的蓝图完成任务。这项任务的完成必将帮助同学们种下一颗太空梦的种子。同学们后续的学习必将为我们的航天事业作出贡献。从而达到全面育人的目的。 学情分析： 三年级的学生好奇心强，对神秘的宇宙有着强大的探索欲望。它们想象力丰富，给出一件事物，能联想出天马行空的很多事物。但是造型能力有待加强，手上功夫跟不上大脑的思维，但是通过多加练习，能达到相应的效果。小组合作探究的意识越来越强，通过任务单合作探究，能解决学习中的困难。 大观念：描绘星空是艺术的表达，也是梦想的期盼。 基本问题：怎么绘制一幅表现太空联想的美术作品？ 活动目标： 1.通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，通过视频、图片的启发和小组讨论探究，对宇宙进行联想和想象。（核心素养指向：审美判断、图像识读） 2.通过尝试、探究、微课学习，总结出宇宙星空里包含的事物，并用砂纸和油画棒创作出富有个性和形式美感的星空世界。（核心素养指向：审美判断、美术表现） 3.通过了解，绘画等多方面的学习，在心中种下一颗太空梦的种子，并为实现这个梦想努力奋斗。（核心素养指向：审美判断、文化理解） 活动过程： 一、情境导入 明确任务 1.《地球毁灭》视频，你看到了什么，有什么感受？假如真的有这么一天，你能想到什么办法拯救人类？ 2.科学家给出了建议： 1.安全迅速的逃离地球，飞向太空。 2.安全生存在太空。 3.生活幸福。 3.说到太空，你又会想到什么呢？ 4.一起为人类逃离地球飞向太空展开星空的联想（出示课题：星空的联想———逃离地球）。 任务：描绘一幅人类逃离地球，飞向太空寻找新家园的宏伟蓝图。 蓝图标准 1.有明确的目的地。 2.有逃离交通工具。 3.有生活指导师。 【设计意图】地球毁灭视频，抛出问题：怎么拯救人类？把学生快速带入情境，激发学生思考，激起学生的学习兴趣。 二、问题引领 分解任务 （一）质疑 1.接到这个任务，你有什么困难？ 怎样才能高标准的完成这个任务呢？通过任务单来寻找答案。每个小组都有不同的任务，小组长打开桌子上的盲盒，组织讨论完成任务单。 探究任务单一 《星空的联想》任务单一（星球、星云组） 1.我们组是关于星球、星云的资料，它们属于（）。 A.目的地 B.交通工具 C.生活指导 2.星球的形状是（ ），星云的形状像（ ），它们的颜色（ ）。 A.圆形 B.方形 C.螺旋状 D.五颜六色 E. 单一 《星空的联想》任务单一（火箭、飞船组） 1.我们组是关于宇宙飞船和火箭的资料，它们属于（ ）。 A.目的地 B.交通工具 C.生活指导 2.它们能用什么形状概括（ ）（ ），我们还能把它们做成什么形状？ A.椭圆形 B.正方形 C.圆柱体 《星空的联想》任务单一（宇航员组） 1.我们研究的是宇航员的资料，宇航员属于（ ）。 A.目的地 B.交通工具 C.生活指导师 2.宇航员的样子有什么特别的地方？ 3.除了宇航员，你还能想到谁可以做生活指导师？ 汇报总结： 一二组：太空中有这么多星球，周边的星云五彩绚丽，非常漂亮，我们都可以选择去居住。 三四组：可以借助火箭的动力乘坐宇宙飞船飞向太空。通过大家的想象可以把飞船做成各种形状的。 五六组：宇航员有丰富的太空生活经验，必定是我们的生活导师。除了宇 ... ...