Unit3 What would you like 一、课程名称： 教材版本：人民教育-出卷网- PEP 小学英语（三年级起点） 教学内容：五年级上册 Unit 3 《What would you like 》 Talk A 年级：五年级 课型：听说课 话题：What would you like 单元主题语境：人与自我 生活与学习（健康的生活方式、积极的生活态度） 二、语篇研读： （一）【What】(语篇的主题和内容) 本课是PEP教材五年级上第三单元What would you like 第一课时，是一节听说课教学。本单元的主题是饮食。本课时主要内容是围绕你想要吃什么的话题，通过三个部分的内容循序进行: 首先是Let’s try的听力活动，通过一段包含核心句型的听力文本对话，学生完成听录音选图的活动，初步接触核心句型。 然后自然过渡到Let’s talk部分,进入主情境图。本部分的核心句型是What would you like to eat/drink I’d like some…通过Sarah、Sarah的妈妈Sarah爸爸的对话，感知功能句的语义及语用情景。 最后通过Ask and answer游戏，进一步巩固Let’s talk部分的核心句型及相关食物的英文名称。 （二）【Why】(作者及说话人的意图，情感态度，价值取向) 1、通过孩子和父母在家用餐的场景，以及语言知识的感知和学习，引导学生谈论自己喜欢的食物和饮品，并通过对话渗透健康饮食的良好习惯。 2、鼓励学生积极表达自己喜爱的食物，同时学会关心家人和朋友，知道如何询问他人需要哪些食物。 3、了解中西方饮食方面的文化差异，如：餐具差异、餐桌礼仪、主食差异等等，并培养孩子保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活。 4、根据本课的句型结构What would you like to eat/drink I’d like some…一定会有再创编对话部分，学生可联系自己的实际情况，表达自己喜欢的食物有哪些。 （三）【How】(文体特征，内容结构和语言特点) 1、通过Sarah、Sarah的妈妈Sarah爸爸的对话创设情境，吸引学生。特点:在反复的呈现核心句型的过程中学会使用语言进行询问和回答，在尽量真实感兴趣的语境中去理解语言，运用语言。 2、以情景对话形式呈现，以听说训练为主线，通过看听说演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，达到这节课的教学目的。 三、学情分析： 本课授课对象是小学五年级学生， 在三年级是上册第五单元Let’s eat这一单元中就已经接触过了食物类名称的知识，以及句型 I’d like some…, 在四年级上册第五单元Dinner’s ready这一单元中同样出现了食物类名称的知识，以及句型What would you like I’d like some soup and bread. 所以对于五年级的学生来说,对本课中的重点句型What would you like to eat/drink I’d like some…都能够准确理解和表达。 四、课程标准中的相关陈述： 《义务教育英语课程标准》(2011年版)二级标准中 （一）关于读的要求是: 1.能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。 2.能正确朗读所学故事或短文。 （二）关于说的要求是: 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 能就日常生活话题作简短叙述。 五、教学目标及重难点： （一）教学目标 学生能够： 1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演。 3.能够在情景中运用句型What would you like to eat/drink I’d like…询问并回答自己想要吃什么、喝什么。 4.能够在语境中理解新单词sandwich, drink, thirsty的意思，并能够正确发音。 （二）重难点 重点： 1.学习理解层面：能够听懂、读懂、认读及书写句子 What would you like to eat/drink I’d like… 2.应用实践层面：能在表达想要吃什么的语境中，运用该句型表达想要什么东西，描述自己饮食习惯。 3.迁移创新层面：能够将询问 ... ...
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