9黄山奇石教案

《黄山奇石》教学设计 教学内容： 部编版小学《语文》教材二年级上册第9课。 教学目标： 1.认识“闻、名、景、区、部”等15个生字，会写“巨”字，学会多种方法识字，感受汉字文化的魅力，进一步激发学习汉字的兴趣，落实文化底蕴的核心素养。能按照正确笔顺书写“巨”字，培养细心观察、用心书写的好习惯，落实学生乐学善学的核心素养。 2.通过自读，指名读，师生合作读，表演读，想象读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文。通过抓住关键词，拓展突出“奇石”，进而巩固识字词，为背诵段落垫下基础，同时提高对大自然的热爱与尊重，落实社会责任的核心素养。 3.学习用联系上下文、生活经验、结合图片通过多种形式读文，积累词语“巨石”“陡峭”“金光闪闪”等词语,并进行尝试运用，发展语言，提高语文素养。 4.学习“巨”字时，让孩子学会观察“巨”字，总结归纳类似结构的“区”这一类字，总结这一类字的写法，引导学生发现这一类字的书写特点， 落实勤于反思的核心素养。 教学重点： 1.认识“闻、名、景、区、部”等15个生字，会写“巨”字，学会多种方法识字，感受汉字文化的魅力，进一步激发学习汉字的兴趣，落实文化底蕴的核心素养。能按照正确笔顺书写“巨”字，培养细心观察、用心书写的好习惯，落实学生乐学善学的核心素养。 教学难点： 1.通过自读，指名读，师生合作读，表演读，想象读，等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文。通过抓住关键词，拓展突出“奇石”，进而巩固识字识词，诵读2-5自然段，同时提高对大自然的热爱与尊重，落实社会责任的核心素养。 教学准备: 课前，教师利用问卷星对学生预习情况进行了测评，从而确定学习目标。课后借助问卷星等工具，完成自评与互评。 教学流程： 图片导入，题目入手。 1.出示今年国庆节期间黄山排队图片，用一个成语形容你看到的场面。 预设：人山人海、水泄不通。 2.介绍黄山，板书黄山 【设计意图：学生通过现场排队图片感知黄山的魅力，将寻找剩下那一绝和课文联系起来，调动学生的好奇心和求知欲，从而引入课题，把学生带入到课文的学习中去，激发学生学习课文的愿望。落实学生信息意识的核心素养。】 初读课文，整体感知，找“奇石”。 1、学生自由读课文，并标出自然段，遇到不认识的字可以借助拼音。 【设计意图:这一环节让学生通过阅读感知文章，培养孩子们阅读兴趣，培养学生的语文素养，学生通过自由读文，读准字音，初步落实“读正确的教学目标”。】 三、分段读文，随文识字，探“奇石”。 1.学习第一自然段 指名读文，教师正音。 （2）读、听、悟。（利用希沃白板出示地图） ①黄山风景区位置：安徽省南部 。 ②黄山风景区特点：景色秀丽神奇、怪石有趣。 ③第四绝是怪石。 ④哪个词点名了在黄山景色中“怪石”是最有趣的？尤其，仿照（那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。）这个句式用尤其说一句话，理解尤其的意思。 预设：我们班的学习成绩都很好，尤其是小明，棒极了！ （3）多种方式识字词、理解识记南部、尤其. ①联系生活结合图片识词“南部”，出示安徽省图片和黄山位置图片，借图识记：南部。 【设计意图:在认识“南部”这一词中用图片，让孩子们感受到祖国的广大。】 ②联系生活和仿照“尤其”说一句话来识词。 【设计意图:用仿照句式说话的形式，引导学生进一步理解词的含义，养成善于积累的好习惯，培养学生乐学善学的核心素养。】 【设计意图:注重语言的建构与运用能力的培养，设计一连串的情景例如看图，联系生活说话等方法来识字词，帮助学生们识记，培养孩子多种方法识字的能力，在积累词语中培养学生的语文素养。】 2.学习第二—五自然段 （1）带着问题再读课文。 （2）回答问题 ①找出具体描写黄山奇石的段 ... ...