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课件网) 制作想法： 请配上背景音乐，一本厚厚的故事书连续翻页形成动画效果。 空白演示 在此输入您的封面副标题 第八单元 回到世界之初 活动一 想象“很多很多的开头” 制作想法：叶子可以飘动，朗读要求为：大声读给小伙伴听，一边读一边指。 词语下面为“点读”、“组词”、“评价”三个功能区。 评价区：读正确，组词正确，叶子回到大树上。 读一读，找朋友 活动一 想象“很多很多的开头” 听一听，读一读 制作想法：出示课文内容，朗读要求为：分角色朗读课文，注意读好长句子。 课文下面为“跟读”、“范读”、“录音”、“评价”四个功能区。 评价区：“读准字词、读通句子、声音响亮”各为一颗星，点击星星则闪亮。 读一读，说一说 活动一 想象“很多很多的开头” 制作想法：学生点击自己喜爱的部分内容，文字跳出来的同时，背景音乐为热烈的掌声。右侧加“录音”与“评价”功能，录音功能是学生说明喜爱的理由。 评价设计：“态度大方、口齿清楚、理由充分”各为一颗星，点击星星则闪亮。 想一想，说一说 活动一 想象“很多很多的开头” 制作想法：右侧加“录音”与“评价”功能，录音功能是学生自己想象故事的开头。 评价设计：“态度大方、口齿清楚、语言流畅”各为一颗星，点击星星则闪亮。 活动二 讲讲羿射九日的神奇故事 看一看，听一听 读一读 活动二 讲讲羿射九日的神奇故事 制作想法：大声读给小伙伴听。词语下面为“点读”功能区。 每读正确一个词，卡通人物登上“穿越列车”，全部读正确，列车进入时光隧道，穿越成功。 活动二 讲讲羿射九日的神奇故事 想一想，说一说 故事的起因： 故事的经过： 故事的结果： 制作想法：可以用“输入框”功能（直接电脑上输入），也可以用“拍照控件”写在纸上再拍照上传。在“填一填”之后是“讲一讲”与“评一评”，即右侧加“录音”与评价功能，录音功能是学生来讲讲“羿射九日”的故事。 评价设计“态度大方、口齿清楚、条理清晰”三个方面各一颗星，点击星星则闪亮。 看一看，说一说 活动一 观看动画，想象祖先的神奇 制作想法：依次播放经典动画片的精彩片段（时间3—5分钟），调查表用“拍照控件”写在纸上再拍照上传。 想一想，写一写 活动一 观看动画，想象祖先的神奇 制作想法：“生字开花”用“输入框”（直接输入）。全部输入正确后，花朵开始旋转。 读一读，演一演 活动二 诵读诗歌，说说祖先的生活 制作想法：朗读要求为：大声读给小伙伴听，一边做一边做相应的动作。 词语下面为“点读”、“录音”、“评价”三个功能区。 评价区“读正确、动作正确”各为一颗星，点击星星则闪亮。 想一想，写一写 活动二 诵读诗歌，说说祖先的生活 制作想法：中间设计“挑战台” 可以用“输入框”功能（直接电脑上输入），也可以用“拍照控件”写在纸上再拍照上传。 再设计录音按钮，学生可以朗读录音。 挑战台 写出与动作有关的词组 连一连，猜一猜 活动二 诵读诗歌，说说祖先的生活 制作想法：学生将课文插图与相对应的文字用线连起来。之后是“猜一猜”，即右侧加“录音”与评价功能，录音功能是学生来猜猜祖先在森林里还会做什么。 评价设计“态度大方、口齿清楚、想象合理”三个方面各一盏灯，点击灯则闪亮。 比一比，写一写 活动二 诵读诗歌，说说祖先的生活 制作想法：三个栏目“看一看、写一写、评一评”。 “看一看”，希望有写字指导的动画或微视频，便于学生点击学习。 “写一写”，可以用“输入框”（直接输入）或“拍照控件”上传自己的作品。 “评一评”则设计“正确星、规范星、美观星”，点击星星则闪亮。 查一查，写一写 活动三 阅读故事，分享祖先的智慧 制作想法：两个栏目“查一查、写一写 ... ...
