3.1染色体变异及其作用（同步练习）2023-2024学年高中生物（苏教版必修2）（解析版）

3.1 染色体变异及其作用（练习） 一、单选题 1．生物学是一门以科学实验为基础的学科，下列有关教材实验的叙述，正确的是（ ） A．探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，有氧呼吸组为对照组，无氧呼吸组为实验组 B．在噬菌体侵染细菌实验中，搅拌不充分会导致35S标记组和32P标记组沉淀物放射性都升高 C．低温处理能抑制植物分生组织细胞纺锤体的形成，细胞不能继续形成两个子细胞 D．在过氧化氢溶液充足的情况下，若提高过氧化氢酶的浓度，则酶的活性更高，反应更快 2．下列有关人工培育作物新品种的说法，正确的是（ ） A．培育高产青霉菌可采用诱变育种的方法，其优点是能定向改变生物的遗传性状 B．培育矮秆抗病小麦可采用杂交育种的方法，所依据的主要遗传学原理是基因重组 C．对二倍体采用单倍体育种时，常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 D．单倍体育种和多倍体育种均涉及植物组织培养技术 3．已知某二倍体植物（AaBb）发生了如图所示的变异。Ⅰ、Ⅱ为一对同源染色体，其中基因B 所在染色体片段来自其他染色体。已知图示变异不影响配子及个体活性，下列说法错误的是（ ） A．图示变异一般不会改变细胞中的基因数目 B．该植株自交一代，子代中含有 16 种基因型 C．若无图示变异，基因A/a与B/b的遗传遵循自由组合定律 D．该植株形成的配子中，染色体正常的占 1/4 4．为培育具有市场竞争力的无籽柑橘，研究者设计如下流程。相关叙述不正确的是（ ） A．过程①需使用胰蛋白酶处理 B．实现过程②依赖膜的流动性 C．过程③需应用植物组培技术 D．三倍体植株可产生无籽柑橘 5．育种工作者将长穗偃麦草(2n=14, 记为14E)中的抗病、高产基因转移到普通小麦(6n=42,记为42W)中，培育成了小麦二体异附加系，流程如图所示(假定每种个体所产各种类型配子均可育)。下列相关叙述错误的是（ ） A．F1是通过有性生殖获得的，含有4个染色体组 B．过程①可使用秋水仙素，也能通过低温诱导获得甲 C．过程②会发生染色体变异，丙的染色体组成可能是21W+0~7E D．丁的自交后代中，含有2条偃麦草染色体的植株约占1/4 6．已知四倍体西瓜花粉的育性不及二倍体西瓜花粉的一半。三倍体无子西瓜的基本制备流程如图所示。下列说法错误的是（　　） A．过程①可利用秋水仙素处理，其原理是抑制纺锤体的形成 B．在过程②中进行正反交会产生数量相等的三倍体种子 C．三倍体西瓜通常不能产生种子，这属于可遗传变异 D．三倍体西瓜的体细胞中可能含有33条或66条染色体 7．果蝇的红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条IV号染色体（属于常染色体）仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。两只都缺失1条IV号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），则F1中（ ） A．染色体数正常的白眼雄果蝇占1/6 B．缺失1条IV号染色体的红眼雌果蝇占1/3 C．染色体数异常的红眼果蝇占1/4 D．缺失1条IV号染色体的白眼果蝇占1/4 8．下图可表示染色体结构变异中的哪种类型（ ） A．缺失 B．重复 C．倒位 D．易位 9．某同学在观察果蝇（2N=8）精巢切片时，发现a-g7个细胞的核DNA数和染色体数的关系如图所示，下列相关分析错误的是（　　） A．细胞c、d、e、f、g所进行的都是有丝分裂 B．细胞b中含有4条染色体和8个核DNA C．细胞g中，细胞的两极均含有2个染色体组 D．细胞f可能发生同源染色体的非姐妹染色单体间的互换 10．研究显示随着甲醛浓度的提高，胎鼠肝细胞中微核及染色体断裂等结构变异显著发生，且二者的发生率与甲醛的浓度呈现正相关。所谓微核，一般认为是由细胞有丝分裂后期丧失着丝粒的染色体片段产生的。下列说法错误的是（ ） A．染色体断裂会直接导致不带着丝粒的片段丢失，这属于染色体结构变异中的缺失 B．如果断裂下来的染色体片 ... ...