课件编号19073773

6.2.5 生态系统的自我调节课件(共18张PPT)-八年级下册初二生物(济南版)

日期:2024-05-01 科目:生物 类型:初中课件 查看:72次 大小:5634940Byte 来源:二一课件通
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6.2.5,济南,生物,初二,下册,八年级
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(课件网) 第五节 生态系统的自我调节 【观察与思考】 想一想: 1.影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些? 2.草、鼠、鹰之间是如何保持数量的相对稳定的? 一、生态系统的调节方式 认真研读课本73-74页(包括分析讨论和图6.2-19),思考并回答下列问题: 【自学指导】 1.图中20世纪50~90年代,驼鹿数量和狼的数量有什么变化?为什么会出现这样的变化? 2.假设有一年狼群中出现一种疾病,导致狼大量死亡,随后的一年鹿群会产生怎样的影响? 3.如果驼鹿大量繁殖,它的数量会无限制的增加吗?这说明什么问题? 调节方式——— 【注意】 图中两侧的纵坐标所代表的单位是不同的 自我调节 生态平衡 生态系统的平衡是相对的动态平衡。生态系统的相对稳定,首先是生物种类和数量上的相对稳定! 【跟踪训练】 1.在一个稳定的生态系统中,某种生物个体数量变化曲线最可能是图 ( ) 相对稳定,动态平衡 D 2.请依据下图四种生物体内所含有机物的总量写出一条食物链: 丙→甲→乙→丁 ②如果甲数量上升,则乙数量会一直上升吗? ①如果甲数量上升,则丙_____乙_____甲_____。 先上升后下降 下降 上升 上升 规律总结 ①一个生物数量变化,判断其他所有生物的数量变化时,只看短期的变化。 ②一个生物数量变化,判断另外一个生物数量变化时,要看长远的变化。 二、生态系统的调节能力 认真研读课本74-76页,思考并回答下列问题: 【自学指导】 1.生态系统的调节能力主要取决于什么? 2.生态系统自我调节能力的大小与什么有关?请举例说明。 3.生态系统自我调节能力是无限的吗? 人应该怎样应对这一问题? 4.从保护生态系统的角度来看,人们在发展经济的同时应该注意些什么? 比一比: 上面各种生态系统的自我调节能力一样吗?简述理由。 草原生态系统 热带雨林生态系统 荒漠生态系统 1.生态系统的调节能力有大有小,这主要取决于 。 一般的说,生态系统中生物种类越多,营养结构越( ),自我调节能力就越( )。反之,生物种类越少,营养结构越( ),自我调节能力就越( )。 复杂 大 简单 小 它自身的结构特点 2.任何生态系统的调节能力都有 如果外来干扰超出了这个限度,生态系统的稳定性就会遭到破坏。 一定的限度 【跟踪训练】 【观察与思考】 沙尘暴降临北京 谈感受 看到上面这一幅幅触目惊心的图片,你有何感受? 人类活动的日益加剧!! 生态系统遭破坏的标志— 生产者遭破坏 生态系统稳定性遭到破坏的罪魁祸首? 【一分钟演讲】 如何保护我们赖以 生存的家园? 保护我们的家园 生态系统的自我调节 调节方式: 调节能力: (生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力越强。) 自我调节 有一定限度 (通过自我调节,生态系统中各生物数量相对稳定,处于动态平衡中。) 【知识梳理】 1.在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的,这是因为( ) A.生物与生物之间相互制约 B.生态系统具有一定的自动调节能力 C.生产者总是数量最多的 D.人工控制的结果 2.下列哪种生态系统的自动调节能力最强( ) A.嫩江 B.蔬菜大棚 C.西林郭勒草原 D.西双版纳热带雨林 D B 【当堂检测】 3.在一个由植物→蝗虫→青蛙组成的食物链中,若大量捕食青蛙,蝗虫的数量会( ) A.缓慢上升 B.仍保持相对稳定 C.先迅速上升后急剧下降 D.迅速上升 4.要提高一个生态系统维持平衡的能力,最有效的办法是( ) A.大大增加生产者的数量 B.减少消费者、分解者的数量 C.增加系统内的生物种类 D.改变系统内的非生物因素 C C 【当堂检测】 (1)三条曲线代表的种群分别是A B C ,它们在该生态系统的生物成分分别是A B C . (2)如果猫头鹰被大量捕杀,则田鼠的数量会 。 植物 猫头鹰 田鼠 生产者 ... ...

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