1.《北京的春节》教学实录

《北京的春节》教学实录 一、话题导入新课 师：同学们喜欢过春节吗？ 生：喜欢 师：来，说说喜欢的理由？ 生：穿新衣服，放鞭炮，收压岁钱，吃年夜饭，看春节联欢晚会 师：春节，也就是咱们俗称的“过年”，是咱们中国最隆重、最热闹的一个传统节日。当然不同的地区不同的民族都有自己独特的春节习俗。《北京的春节》是著名语言大师老舍先生1951年创作的一篇散文。那么北京的春节从整体上给你留下的印象是什么？哪位同学说一说 生：时间跨度大、热闹、忙碌、喜庆 师：今天呢，就让我们跟随老舍先生去重温老北京春节的温馨和美好。 二、理清课文脉络 师：课文共14个自然段，按照时间顺序，讲述了一系列老北京过春节的习俗，时间跨度大，内容丰富。从腊月初旬到正月十九这么长的时间里，同学们看一下哪几天写得详细，哪几天写得简略？ 生：腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天写得详细，其他几天写得简略 师：为什么这几天写得详细，其他几天写得简略呢？ 生：重要、重视、活动多、这几天最热闹，是春节的高潮 生：腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天，最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进行细致描写。春节期间的其他日子，人们的活动没有特殊之处，因此作者仅用精炼的语言简单提及。 师：有详有略的好处是什么？ 生：······ 生：详略得当，重点突出，能够使文章主次分明，让最具特色的民俗活动给人留下了深刻印象。 三、研读春节习俗 师：从腊月初旬到正月十九这么长的时间里，你最喜欢的是哪一天或者是哪几天？说一说你喜欢的理由。可以圈画出关键词句，作简单批注。（给学生留5分钟时间） 给同学们提供几个做批注的角度做参考 重点写了哪些风俗 赏析语言（从关键词、修辞手法等入手） 文字背后的文化内涵 激起了自己的情感共鸣 （一）腊八 1、学生分享批注 师：作者在描写腊八节时，抓住了哪些习俗，写出他们什么样的特点？ 生：熬腊八粥、泡腊八蒜 师：写出他们什么样的特点 生：粥的特点是“食材多”是“小型的农业产品展览会”。 师：小型的农业产品展览会，可见中国曾经是一个传统意义上的农业国家，也可见人们对粮食的重视，正所谓民以食为天吗？手中有粮，心里不慌。 生：蒜的特点是“色如翡翠”“色味双美”。 师：色味双美，可见中国人在吃食上的讲究，是一个重视美食的国家，所谓美食，不仅要好吃，而且要好看，要色味双美！ （二）腊月二十三 1、学生分享批注 师：作者在描写小年时，抓住了哪些重点习俗？ 生：作者抓住小年“祭灶王”的习俗，重点写了街上卖糖的景象，吃糖习俗的来历，使得风俗特点更加突出 师：民间问什么会有吃糖的习俗 生：按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。 师：可见这些风俗来历的传说读起来还是蛮有趣味的！ （三）除夕 1、学生分享批注 师：除夕给人的感受是什么？能不能用一个词来概括？ 生：热闹 师：哪些地方能够体现热闹？ 生：家家、到处、老少男女都、哪一家都、万家团圆、灯火通宵、鞭炮不绝 师：同学们非常会抓关键词！除夕给人的感受仅仅是热闹吗？哪些同学还有更多的感受？ 生：“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。”我觉到中国人是特别重视家庭重视亲情的！ 师：我们有很多孩子的父母在外地打拼，为生计而奔波，一年365天，与家人聚少离多。我们的很多孩子在家里也是饱受思亲之苦，那么在这万家灯火的除夕之夜有没有特别想对父母说的话？ 生：希望父母身体健康，照顾好自己，希望父母能多陪陪自己，渴望亲情的陪伴···· 师：可见，除夕之夜不仅仅是吃一顿团圆饭那么简单，在这辞旧迎新的时刻，满载着人们对亲人的祝福，饱含 ... ...