课题 复制与传播 课型 综合探索 学习 目标 知识与技能：了解雕版印刷的历史方法和价值，初步感受木板年画的构图饱满，线条单纯，气氛热烈，题材广泛的艺术特征 过程与方法： 在欣赏观察探究的过程中，能够对所欣赏的年画做出简单描述与评价，并用鲜明的色彩绘制一对门并进行创新设计。 情感、态度与价值观：（德育渗透点） 热爱民族传统绘画艺术，增强对民族非物质文化遗产保护和传承的观念和意识 重点 学习门神画的造型和色彩特点感受其美感 难点 色彩的运用 及年画的创新设计 联系点 在以前综合欣赏课的基础上 学具 图片、课件、制作工具及生活中各种废旧材料 环节 设计 时间 导学过程 复案 活动目的 活动内容 师生活动 感知 质疑 赏析 创新 表达 利用过年的音乐激发学生学习民族优秀文化的兴趣 师生共同参与课前准备，培养学生深入生活，调查分析的好习惯 欣赏不同题材的年画，学习年画的分类，从感性上认知年画的色彩，线条，造型的美感，认识年画题材多样，内容丰富，从而让学生喜欢年画 欣赏年画，引出雕版印刷术，让学生认识到雕版印刷技术对传承中华文明起到重要的作用 培养学生自主学习，探究的能力 选择有代表性的年画进行重点学习，有利于提高学生对年画艺术特点的认知水平和学习年画的兴趣。重点分析作品的色彩，造型特点，加深对年画的理解与掌握，用美术语言指导教学。 学习欣赏杨柳青年画，感受杨柳青年画构图饱满，线条工整，色彩鲜艳，寓意吉祥，雅俗共赏的艺术特色 引导学生观察，分析，比较各地年画的不同特点，感知木板年画的艺术魅力 通过生生互动，小组合作，培养学生合作探索的精神 汇报分析反思木板年画，激发学生理解和传承民间文化艺术的意识与热情 学生听音乐 进入情境 感受过年的氛围 学生课前调查或搜集贴年画的情况 学生欣赏各类年画，感受年画带给人们吉祥，喜庆欢乐的美好愿望 学生欣赏： 1认识雕版印刷术 2了解其方法和价值。 学生发言，讲述有关门神的传说 适当结合一些有关的历史故事 欣赏作品 从造型 色彩 线条分析 教师领着学生一起学习 多学科的了解年画的特点 教师放手，学生小组合作交流探索各地域的年画特点 检验学习成果，让每个人都参与其中，调动学生的积极性 学生创新创作 教师辅导 学生展开讨论 非物质文化遗产 1请同学们听一段音乐，会让你想起一年中哪个最隆重最热闹的节日呢？ 春节 2那如何在一秒内让家里也有过年的氛围？ 贴对联，贴福字 3 为什么要贴？这种传统习俗几千年来一直延续至今，还有很多地方有贴年画的习俗。 4 什么是年画呢？ 年画是中国画的一种，俗称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画，户上贴门神，以祝新年吉庆，驱凶迎祥，因每年更换，或张贴后可供一年欣赏 5根绝内容我们可以把年画分为不同的种类？出示课件 课件展示美术馆的各类年画照片 教师总结：娃娃类年画，喜庆类年画，戏曲故事类，历史故事类，仕女类年画，风俗年画。 教师总结：年画是中国传统文化的重要组成部分，它就像一部反映民间生活的百科全书，内涵丰富，多姿多彩。 6古老的年画是怎样流传下来的呢？你来猜一猜？和出示视频 学生交流汇报 小结： 设计画稿， 调制刻板，印刷成画 由于运用了雕版印刷术，使年画能够大量生产，从而使其能够得以复制传播，流传至今。 出示课题 复制与传播 7年画始于古代的门神画 你见过门神画吗？你知道哪些门神？也可以把你知道的门神故事简短的跟大家说说 8老师这也有一幅门神画 欣赏天津杨柳青年画 门神 （1）给你什么样的感受？脸部 外形 从 构图 ，造型，线条，色彩，画风来分析 （2）画中用了哪些颜色？色彩有什么特点？ 线条精致 颜色鲜艳，饱满 （3）杨柳青年画艺术家总结出杨柳青年画的用色规律：“红靠黄，亮晃晃，粉靠绿，人品细，黑靠紫，色发 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
