课题 东晋南朝时期江南地区的开发 教学目标 教学目标： 了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。知道江 南地区开发的原因及表现 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替和江南经济的发展，提高读图、识图能力。 南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用。和平、安定是经济发 展的重要前提，认识维护和平的重要。 教学重点：东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发。 教学难点：江南地区的开发。 教学过程 时 间 教学 环节 主要师生活动 2 分 钟 导入 【教师活动】通过地图回忆旧知：西晋内迁少数民族分布图和人口 迁移简易示意图，都有哪些民族内迁？人口迁移的方向是怎样的？ 【学生活动】阅读地图和示意图，回忆旧知。 【教师活动】出示东晋十六国形势图。引导学生从地图上发现，北 20 分 钟 讲授 新课 方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权。历史上把北方 主要的 15 个政权，连同西南的成汉，总称为十六国。 【学生活动】观察地图，知道我国此时北方政权割据的情况。 一、 东晋的兴亡 【教师活动】简要介绍东晋建立的基本情况以及东晋的统治情况， 了解东晋的建立和北伐的简要情况。 二、 南朝的政治 【教师活动】出示政权更替示意图，420 年———589 年中国南方政 权相继出现宋齐梁陈四个王朝，这些王朝都定都建康，历史上统称 为南朝。 【学生活动】了解东晋灭亡后，南朝是南方四个朝代的总称 【教师活动】出示南朝政权一览表，引导学生分析这些政权的建立 在存续时间上有何相似之处？政权的建立者称帝之前都是什么身 份？ 【学生活动】通过阅读表格，分析了解南朝时期朝代更迭较快，且 南朝诸国的更替，都与武将乘乱谋反密不可分。 【教师活动】出示东晋十六国以及南北朝示意图，引导学生分析六 朝整体政局如何 【学生活动】通过阅读表格，分析了解六朝政局相对稳定。 三、江南地区的开发 1.农业 【教师活动】出示六朝食单和山居赋，引导学生分析江南在农业方 面，特别是作物品种出现了怎样的变化 【学生活动】通过阅读材料，得出此时引入了北方的粮食品种。 【教师活动】北人南迁，不仅增加了南方的劳动力，也带来了麦、 菽等耐寒耐旱的北方作物，使江南地区的农业得到了很大发展。 【教师活动】出示《种麦诏》，“诏 ”说明什么？引导学生分析北方 作物在南方普遍种植的原因。 【学生活动】通过阅读材料分析思考归纳，政府政策的支持推动农 业的发展。 【教师活动】出示地图江南地区的开发。引导学生阅读历史地图， 通过阅读地图和图例，分析江南地区主要种植的农作物、种植技术 的提高、兴修水利工程 【学生活动】通过阅读地图和图例，分析概括江南地区麦稻兼作， 五岭以南地区种植双季稻，长江中下游地区大量兴修水利推动了农 业的发展。 【教师活动】出示《齐民要术》的材料，引导学生分析江南地区农 业还有怎样的发展 【学生活动】通过阅读材料，分析归纳，随着南北交流生产工具的 改进和农业技术的进步推动了江南地区农业的发展。 【教师活动】出示文字材料，引导学生小结刚才所讲的江南地区农 业发展的概况。初步掌握了归纳法、史料实证法。 【学生活动】回顾小结，理解江南地区农业发展的情况。 2.手工业 【教师活动】展示一组青瓷的文物图片，引导学生分析六朝时期青 瓷有什么特点？引导学生从制作工艺、实用性和审美这三个方面分 析 【学生活动】依据文物图片材料分析概括，六朝青瓷制作精巧、工 艺高超；品种多样、用途广泛；既充满生活气息又体现艺术之美。 【教师活动】出示江南地区的开发地图和文字材料，引导学生分析 归纳，除了制瓷业还有哪些行业得到了发展？ 【学生活动】通过阅读地图和材料，概括得到发展的行业。 3.商业 【教师活动】农业 ... ...
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