人音版八下第二单元第一课时《摇篮曲》教学案

人音版八下第二单元第一课时《摇篮曲》教学案 学习提示: (PPT--1) 1、学会勃拉姆斯《摇篮曲》，并能用自然圆润的声音和柔美抒情的 情绪演唱歌曲。 2、欣赏不同风格、体裁的摇篮曲。 教学内容：1、勃拉姆斯《摇篮曲》 2、不同风格、体裁的摇篮曲欣赏 教学目标： 1、了解摇篮曲这种音乐体裁，通过听、唱，自主总结摇篮曲的风格特点 2、学会勃拉姆斯《摇篮曲》，并能用自然圆润的声音和柔美抒情的 情绪演唱、表现歌曲。 3、能够积极参与歌唱、聆听活动，对摇篮曲这种音乐体裁有兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化。 教学重难点： 1、教学重点：学习歌曲勃拉姆斯《摇篮曲》，感受体验摇篮曲风格特点。 2、教学难点：用适合的声音和情绪表现歌曲。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境、导入新课： 1、音画导入：(PPT--2) （1）幻灯播放：宝宝图片及音乐（弦乐四重奏勃拉姆斯《摇篮曲》）(PPT—2,再点击右下角小喇叭,聆听音乐一遍) （2）同学们感受到怎样的音乐气氛？联想到了什么情景？给这段音乐起个名字？ 3、摇篮曲的定义(PPT—3) 4、出示课题：《摇篮曲》———勃拉姆斯(PPT—4) 二、乐学新知、新课落实： （一）聆听体验、初识歌曲 1、了解作曲家勃拉姆斯(PPT—5) 约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897) 是德国十九世纪后半叶最卓越的作曲家、钢琴家。在德国音乐史上，人们时常把勃拉姆斯同另外两位作曲家合称为德国"三B"，这两位作曲家也是德国的，贝多芬、巴赫,他们三位是德国音乐史上最重要的三位作曲家。 勃拉姆斯的音乐创作涉及到许多音乐体裁，尤其是，他的一生从未 间断过艺术歌曲的创作。数量最多的是抒情歌曲和民歌改编曲。他记录整 理的《德意志民歌集》，是他对德奥音乐文化研究的重大贡献。 2、初听，感受歌曲音乐形象(PPT—6,点击左下角小喇叭,聆听音乐一遍) 3、再听一遍，感受歌曲的速度、力度、节拍、弱起。(PPT—6,再点击左下角小喇叭,再聆听音乐一遍) （二）关注旋律、完整学唱 1、旋律学习 （1）模唱歌曲：lu(PPT—6,点击左下角小喇叭,随旋律模唱) （2）分析曲式结构：二段体(PPT—7) 2、加词演唱 （1）加歌词跟原唱音频演唱。(PPT—8,点击左下角第一个小喇叭,随原唱音频跟唱) （2）独立完整演唱一二段歌词。(PPT—8,点击左下角第二个小喇叭,随伴奏音频演唱) （三）关注情感、表现歌曲 1、欣赏器乐版的演奏视频，感受乐曲细腻的情感表现(PPT—9,点击右上角月亮图标,观看视频) 2、再次演唱，关注A、B乐段力度、声音和情绪上的对比。(PPT—10,点击左下角小喇叭,随伴奏音频有表情的演唱) 三、拓展延伸、小结升华： 1、聆听舒伯特《摇篮曲》 听后师简单介绍舒伯特。舒伯特被人们称为“歌曲之王”，一生写了600多首艺术歌曲，这首摇篮曲是被人们广为传唱的作品之一。 (PPT—11,点击右上角月亮图标,观看视频) 2、欣赏东北民歌《摇篮曲》 感受这首作品的民族风格。这首摇篮曲创作于1960年初，具有东北民歌的韵味,歌曲刻画了我国农村妇女的母亲形象。 (PPT—12,点击左下角小喇叭,聆听欣赏) 3、课堂检测(PPT—13,点击小喇叭,聆听选择) 4、小结升华: 同学们，不管是中国的《摇篮曲》，还是外国的《摇篮曲》，不论是声乐作品，还是器乐作品，都表达了一个共同的主题，那就是母爱是无私的、是伟大的。摇篮曲就是很好的一种表达母爱的音乐体裁，仅老师就知道好多首。希望同学们课后借助各种渠道了解更多的摇篮曲，去感受它独特的魅力。 PAGE - 3 - ... ...