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课件网) 竹节人 统编版小学六年级语文上册 课前三分钟 请说出含“童”的诗句 前置性作业： 1、自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子。 2、想一想：课文围绕“竹节人” 主要写了哪几方面内容？ 初读课文 威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙 大步流星 念念有词 全神贯注 忘乎所以 看看这三组词语，你有什么发现？ lǐn ɡē dɑ cái chóu 字词学习 威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙 大步流星 念念有词 全神贯注 忘乎所以 与描写竹节人这一玩具有关 与描写老师的动作和神态有关 与玩竹节人的技艺和心理有关 想一想：作者围绕“竹节人”写了哪几个方面的内容？ 做竹节人 玩竹节人 老师与竹节人之间的故事 内容感知 分别关注哪些自然段的内容？ 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？ 任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务三：讲一个有关老师的故事。 明晰任务 快速浏览课文 思考：你从哪些句子中感受到了竹节人给人们带来的乐趣？在课本上画出相关语句，并在旁边写批注。 体会乐趣，感知策略 我们和范锡林爷爷一起感受到了制作竹节人和玩竹节人的乐趣。说说我们是用什么方法去发现、去感受这种乐趣的。 有目的地阅读 带着问题，快速读文，找到问题相关内容，再仔细地读。 总结学法 跳读课文 完成学习单（一） 竹节人制作和玩法指南 所需材料和工具 制作步骤 注意事项 材料：毛笔杆、纳鞋底的线 工具：锯条、钻孔工具 第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，当竹节人的脑袋连同身躯。第二步：在步骤一锯成的毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。 第三步：继续锯八截短的毛笔杆做四肢。 第四步：用纳鞋底的线穿起来。 锯毛笔杆时，长短尺寸要量好，注意不要锯偏，更不能把毛笔杆锯崩裂；钻孔时，位置要适当，力度也要适中，不要把孔钻得太大。 玩法 基本玩法 特别玩法 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，竹节人就舞动起来。 把两个竹节人放在一起，分别操纵下面的鞋线，竹节人就能互相搏斗了。在玩的过程中，可以给竹节人配“兵器”；可以给竹节人起名号，再刻上字；还可以用橡皮雕成脑袋给竹节人粘上，再做一套纸盔甲；甚至可以一边玩一边解说。 分组合作 任务一阅读目的： 写玩具制作指南，并教别人玩这个玩具。 任务二阅读目的： 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 完成任务一和任务二时，关注的内容和运用的方法有什么相同和不同的地方？ 怎么做、怎么玩。 “做”和“玩”的有趣。 对比学习 体会方法 提取关键信息 抓住关键词句 讲讲老师的故事 起因 经过 结果 “我们”上课时玩竹节人，被老师发现了 老师没收了“我们”的玩具 下课后老师在自己的办公桌上痴迷地玩竹节人 速读课文 完成学习单（二） 根据所填表格说说你们组是如何完成这一任务的呢？（关注的内容和采用的阅读方法是什么？） 梳理故事情节（关注老师没收竹节人的内容，重点梳理故事的起因、经过和结果。） 课堂小结 布置作业： 1.摘录文中优美词句。 2.写一篇关于童年玩具 的小随笔，或者一则关 于老师的趣事。 ... ...
