统编版道德与法治四年级上册2.6《我的家庭贡献与责任》第二课时 《优秀家风代代传》 教学设计

部编版《道德与法治》 四年级上册 第二单元 第6课《优秀家风代代传》课题教学设计 课题分析 本单元主要以“优秀传统文化”为主线，《弘扬优秀家风》是本单元最后一课，承接前两课内容，在学生明白家庭中的成员之间要理解沟通，在家庭生活中要学会民主商议、共担责任的道理后，进而帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，引导学生从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。《弘扬优秀家风》分为两课时，本课是第二课时，重在通过分享家风故事、做优秀家风的宣传使者等实践活动，使学生感受到家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风体现在我们的行为规范中，能引领良好的社会风气，我们有责任把这些优秀家风一代代传承下去。 2、学情分析 四年级的学生自入学以来已经接触到了很多的传统文化方面的教育，也参加过一些关于弘扬优秀家风的实践活动，可以说对这个话题并不陌生，有了一定的思想认识，但是很多同学只是停留在参加一些活动，对弘扬优秀家风的重要意义并不是十分理解。 3、教学目标 情感态度价值观： 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。 能力与方法目标： 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 知识目标： 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。 4、图文说明 教材46页展示的是优秀教育力量。活动园中主要阐述与同学分享自己的优秀家风。。通过介绍自己的优秀家风，对学生凝聚情感，涵养德行，砥砺成才成为必须。 5、教学要点 重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 难点：实践中引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。 6、教学准备 （1）教师准备：制作优秀家风代代传的课件；老师家风的故事资料，了解有关优秀家风、家训、家书、家规的相关图片、文字资料。 （2）学生准备：有关我的家风的故事和相对应的图片和文字资料等。 7、教学过程主要环节设计 一 、谈话导入，激发兴趣 师：同学们，大家好！我是本节网上授课的教师———徐岩。非常高兴用这样一种特别的方式和大家共同学习。通过第一课时的学习，大家已经对家风的含义有了一定的了解。是啊，优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。今天徐老师就和大家一起走进《优秀家风代代传》的学习，让我们一起将好的家风传承下去。 相机板书：优秀家风代代传。 二、联系生活，分享交流 （一）分享家风故事 1.师：无论是《朱子家训》中的名言警句，还是“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民写给妻子的家书，每每再读都会给人以力量，也充分说明在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样。 2.解读教材中同学们介绍的家风。 我们每个人都生活在不同的家庭，每个家庭都有自己的家风，好的家风对我们的言谈举止、为人处世、品格修养等都会产生影响，接下来就让我们通过具体的事例感受一下。 第1名同学在家里吃完饭后，先放好碗筷，然后跟父母说“我吃好了。” 第2名同学出门时一定跟家长打招呼并说再见。 第3名同学说，他们家的家风是当天的事当天做，不能拖拉。 第4名同学介绍，他家的家风是做人要诚实。 第5名同学的家风是助人为乐。 3.分享交流。听了以上五名同学介绍自己的家风，你也一定从中受到了许多启示吧！那现在徐老师也想请同学们分享一下你自己的家风故事，特别是在家风的影响下，你有了哪些变化。因为我们不能面对面地进行交流，所以徐老师为同学们设计了一个分享卡，大家可以把自己的家风故事和受到的启发写在上面 ... ...