第8课　经济体制改革教案（新课标）

第8课　经济体制改革 内容要求 教学目标 了解农村改革、城市改革等史事；认识邓小平对改革开放所起的重要作用；认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；了解社会主义市场经济体制的建立与完善 　　1.通过短剧表演，知道我国的经济体制改革首先从农村开始的必要性；知道家庭联产承包责任制的主要内容及其意义，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。(历史解释、唯物史观) 2．通过研读相关史料，了解国有企业改革的原因；知道城市改革的内容、中心环节、目的、结果；知道社会主义市场经济体制的基本内容及其意义。(史料实证、历史解释) 3．从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用，增强社会责任感。(家国情怀) 教学重点：农村和城市的经济体制改革。 教学难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；社会主义市场经济体制的建立过程及意义。 一、导入新课 多媒体出示材料： 教师介绍安徽凤阳小岗村1978年的“惊天一幕”：1978年11月24日晚，在安徽省凤阳小岗村的一间破草屋里，18个衣衫破旧、面色饥黄的农民，借助一盏煤油灯，面对一张契约，神情紧张地按下血红的手指印，并人人发誓：宁愿坐牢杀头，也要分田到户搞包干。小岗村，是中国改革的起点。这份包干契约，被认为是中国农村改革的“第一枪”。 我们今天就一起来学习第8课《经济体制改革》。 二、探究新知 (一)家庭联产承包责任制 1．学生短剧表演： 农民甲：“头遍哨子我不买账，二遍哨子我伸头望，三遍哨子我还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 教师提问：刚才几位同学的表演反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？(结合教材第39页“相关史事”回答) 提示：改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。 教师进一步提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？(多媒体播放《小岗村改革》的视频) 提示：家庭联产承包责任制。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。 教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 2．教师组织学生分组讨论：建国以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村关系进行了哪些调整或改革？ 师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950—1952年，土地改革；②1953—1956年，农业合作化运动；③1958年，人民公社化运动；④1978年后，家庭联产承包责任制。 3.教师指导学生阅读教材，了解实行家庭联产承包责任制的意义。 提示：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。 4．教师过渡：通过改革，我国农村的面貌发生了翻天覆地的变化，农村经济获得了巨大的发展，农民的生活水平得到了显著的提高，在农村改革的推动下，城市的改革也拉开了序幕。 (二)城市经济体制改革 1．材料展示： “大锅饭”里的政府、企业和工人 政府：要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还负责企业的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。 企业：只管生产。 工人：干多干少、 ... ...