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课件网) 马诗 部编版小学语文六年级下册 课前导入 你积累过哪些与“马”有关的诗词？ 114053860@ 课前导入 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 114053860@ 课前导入 “马”在古人的生活中占据着非常重 要的地位，游山玩水需要它，耕地拉车需要它，征战驰骋更离不开它。 114053860@ 课前导入 唐代诗人李贺也很爱马，他写了一组诗———《马诗二十三首》。 今天我们要学习其中的第五首。 114053860@ 介绍诗人 李贺（790--816）字长吉 唐代诗人 7岁能辞章 15岁工乐府 27岁卒 他的诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓今，被后人誉为“诗鬼”。 114053860@ 初读古诗 自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 yān sì 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 师范读，明确停顿。 师生合作读。老师读前半部分，学生读后半部分，一遍读完后，交换朗读内容。 齐读古诗。 默读古诗，启迪质疑。 品读古诗 运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？ 读一读，说说你的眼前出现了怎样的画面？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。 ① [燕山]指燕然山。 这里借指边塞。 比喻、对偶 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 视觉：黄沙如皑皑白雪 触觉：大漠夜间寒冷寂寥 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 诗意： 塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。 何当金络脑，快走踏清秋。 读后两句诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？ [何当]何时将要。 [金络脑]用黄金装饰 的马笼头。 [快走]驰骋。 何当金络脑 什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头？ 再读一读，读出问句语气。 快走踏清秋 儿童疾走追黄蝶 走：跑。 何当金络脑， 快走踏清秋。 诗意： 什么时候我能给马带上金笼头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！ 马诗 【唐】 李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。 用自己的话说说 整首诗的意思。 体会情感 这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感？ 李贺通过咏马实际上在写自己。这是他渴望建功立业而不被赏识所发出悲叹。 诗人通过具体的事物来表达情感和志向的写作手法，称为托物咏志。而这一类的诗就称为咏物诗，表情达意含蓄，而意义深远。 马诗 【唐】 李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。 边塞景色 借马抒情 怀才不遇 壮志难酬 马诗 【唐】 李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。 荒凉冷寂 急切向往 配乐朗诵 朗读并背诵全诗。 总结学法：回顾学习本首诗的过程，归纳学习古诗的方法。 “四字法”：读、品、悟、背。 作业布置。 1.搜集有关马的诗歌作品。 2.按“四字法”学习搜集到的诗歌。 谢谢聆听 部编版小学语文六年级下册 ... ...
