第13课时 主题写作课 教材：抓住细节 【学习目标】 1.通过赏析文学经典示例，体会抓住细节展现人物内心世界及精神品质的妙处。 2.通过品读教材和丛书中的文章，总结“抓住细节”的方法并扩写片段。 【教学重难点】 通过赏析文学经典示例，体会抓住细节展现人物内心世界及精神品质的妙处。 【学习过程】 一、读经典，品细节 1.比较下面两段文字，你喜欢哪一段，为什么？ A.上上下下都一齐哈哈大笑起来。 B.湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”，王夫人笑得用手指着凤姐，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的…… （摘自《红楼梦》第四十回） 2.阅读下面的文字，说一说好在哪里。 青光闪动，一柄青钢剑倏地刺出，指向中年汉子左肩，使剑少年不等剑招用老，腕抖剑斜，剑锋已削向那汉子右颈。……那少年避向右侧，左手剑诀一引，青钢剑疾刺那汉子大腿。 （摘自《天龙八部》第一回） 小结：文学作品中，为了突出某个人物、某个情节、某个事物等，经常会用到特写镜头，使一些容易被人忽略的地方，经过聚焦、放大、慢放、定格之后，清晰地呈现在读者面前，给人留下深刻印象。 片段一：加入动作、表情、心理等，可以把短暂的过程扩展开来写，就像用慢镜头拍摄。 片段二：典型动作+动作分解（分解出一个个细小的动作），按顺序用准确的动词写下来。 于微处见妙，于细处见情，细节创造精彩，成就永恒！ 二、忆课文，理方法 1.快速阅读教材中的“抓住细节”，给细节描写下一个定义，并说说抓住细节要注意哪几点。 参考示例： （1）细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。（也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。）（2）真实，典型，生动。 2.你知道细节描写有哪些类型吗？回忆前三个单元学过的课文，结合那些让你印象深刻的细节描写，说一说。（小组合作，交流讨论，形成体系，展示分享。） 参考示例： （1）典型动作，动作分解 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手和自己的鼻尖。 ———鲁迅《阿长与〈山海经〉》 （2）精选动词，巧用修饰语 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ———杨绛《老王》 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ———欧阳修《卖油翁》 （3）放大镜观察 那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ———李森祥《台阶》 三、读类文，入情境 阅读丛书《凡人本色》中“抓住细节”单元的片段集锦、《母亲，我不识字的文学导师（节选）》《高小老师》，深情朗读那些动人的细节描写并做批注，体会细腻笔触下的深情。 注：学生自主阅读、自由发言，教师适时引导、点拨。除了文中习得的细节描写方法得到深化外，鼓励学生有新的发现。 参考示例： 聚焦动情画面的描写。 那个街道小工厂里的情形像中世纪的奴隶作坊。二百多平方米的四壁颓败的大屋子，低矮、阴暗、天棚倾斜，仿佛随时会塌下来。五六十个家庭妇女，一人坐在一台破旧的缝纫机旁，一双接一双不停歇地加工棉胶鞋鞋帮。到处堆着毡团，空间毡绒弥漫。所有女人都戴口罩。夏日里从早到晚，一天戴八个乃至十个 ... ...
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