9.1压强教案

第九章　压强 第1节　压强 知识与技能： 1．知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。 2．了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。 3．了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。 4．了解增大压强与减小压强的方法。 过程与方法： 1．观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是拓展物理思维的基本方法。 2．探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，采集实验数据，获得对压强知识比较深入的了解，进一步学习使用控制变量法。 情感、态度与价值观： 1．经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学生的自信心。 3．感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 重点：探究影响压力作用效果的因素及压强的计算。 难点：压强概念的理解。 第1课时　压力和压强 多媒体课件、小桌、砝码、海绵。 一、情景导入 同学们思考一下为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽却做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好？为什么？ 教师引导并继续提问：以上事例都跟压力的作用效果有关，那么，什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？今天我们就来学习相关内容。 二、合作探究 　压力 我们前面学习过弹力，回想一下弹力是如何产生的呢？人站在雪地对雪地有压力，手指顶住中性笔有压力，那压力是如何产生的呢？ 同学们交流讨论上述问题，物体由于发生弹性形变而对接触的物体产生的力叫做弹力。人们走在雪地里，鞋底与雪地之间相互接触发生形变产生了力；手指顶住中性笔，中性笔与手指间发生形变产生了力。它们的共同特点是都相互接触且发生了形变。 (1)压力：垂直作用在物体表面上的力。 (2)压力产生的原因：相互接触的物体间发生相互挤压而产生力的作用。 (3)压力的作用效果：使物体发生形变。 　探究影响压力作用效果的因素 前面我们学习了压力，那么影响压力作用效果的因素有哪些呢？ 实验器材：小桌、砝码、海绵。 实验步骤：如图所示： 　　　　　　 ①按图甲所示将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度； ②按图乙所示在小桌上放一个砝码，将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度； ③按图丙所示把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码，将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。 实验分析：①比较图甲和图乙：海绵的受力面积相同，图乙中小桌对海绵的压力大，作用效果明显，故可得出：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；②比较图乙和图丙：海绵受到的压力相同，图乙中海绵的受力面积小，作用效果明显，故可得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 实验结论：压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。 方法总结：①以上分析问题的方法是控制某个因素不变，改变另一个因素来判断这个因素对压力作用效果的影响，称为控制变量法；②实验中，通过海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果，称为转换法，实验中不能用较硬的木板等物体来代替海绵。 (1)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 (2)压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 　压强 当压力和受力面积都不相同时，如何比较压力的作用效果？ (1)由于压力的作用效果同时跟压力大小和受力面积有关，利用比值定义法引出压强的概念：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。即压强＝，表达式为p＝(适用于一切物体)。 (2)压强的单位：Pa；1 Pa＝1 N/m2，表示物体在1 m2的面积上 ... ...