【名校课堂】语文版九年级上册 语文 第二单元 第5课 《孔乙己 》 课件+练习 +音频素材（共5份）

第二单元 5孔乙己 名校讲坛 1.走近作者 鲁迅（1881—1936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。 2.主题解说 小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时人民群众的冷漠麻木、思想混沌的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与黑暗。 3.重点突破 置孔乙己于绝境的正是读书人出身的丁举人，作者设计这样的情节有什么用意？ 提示：尖锐地揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。同时也说明封建科举制度塑造的无非两类人：孔乙己一样的废人，丁举人一样的恶人，从而更深刻地揭示了封建科举制度的“吃人”本质。 4.难点攻克 造成孔乙己悲惨遭遇的原因有哪些？ 提示：（1）社会原因：①封建科举制度的毒害；②在封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁；③以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。 （2）：自身原因：热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。 5.结构图解 丁举人 毒 抛弃 打 麻木 科举 死 自己 嘲 笑 群众 6.学法点津 小说中人物的正面描写 小说中的正面描写指通过对人物的语言、行动（动作）、外貌（肖像、衣着）、神态和心理等进行描写揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。 【典型例题】孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。” 以上语句对孔乙己进行了哪些描写？体现出他怎样的形象？ 【参考答案】对孔乙己进行了神态、动作、语言描写，体现出孔乙己对待孩子非常友善，但自己却穷困潦倒的形象。 【技法点睛】在判断对人物进行了哪些正面描写的时候，要首先确定描写了哪个人物，判断出的描写方法要全面。我们不难看出以上语句是对小说的主人公孔乙己的描写，“着了慌”写其神态，“伸开五指”“将碟子罩住”“弯腰下去”写其动作，“不多了，我已经不多了”写其语言。我们要综合考虑人物的形象，更应该把语句放在具体的语言环境中来考虑。 7.拓展延伸 封建科举制度 封建科举制度始于隋朝，是封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试每三年在省城举行一次，主考官由朝廷委派，参加者须是秀才。乡试及格者称举人。会试在乡试的第二年二月举行，由礼部主持，及格者称贡生。殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进士，第一名为状元。科举实际上是由下而上的层层考试。 1.给下面加点的字注音或根据所给拼音写出汉字。 附和（ ） 砚台（ ） 羼水（ ） 涨红（ ） 绽出（ ） 阔chuò（ ） shì（ ）擦 wǎn（ ）惜 hūn（ ）菜 2.解释下面句中加点的词语。 （1）但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。 大抵： （2）孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 不屑置辩： （3）虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清。 间或： 3. (南充中考)下列句子没有语病的一项是( ) A.南充的金秋时节是旅游休闲的好去处。 B.马航MH370失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约。 C.根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意识才是根本途径。 D.在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑制作”等课程。 4. 本文巧妙运用省略号形象地写出了人物的处境、心理等。请说出下列句中的省略号表现了人物当时怎样的处境或心理。 (1)孔 ... ...