22狐假虎威 第一课时教案

22.狐假虎威（第一课时） 【教学目标】 1.运用多种方法识记本课“假、威、扯、食、物”等11个生字，指导书写“食、物”2个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解狐假虎威的寓意。 3.学习课文1－6自然段，了解课文内容，理解“狐假虎威、违抗”的意思。 4.指导学生分角色读好课文1－6自然段。 【教学重点】：初识本课11个生字，写好“食、物”两个生字。 【教学难点】：体会人物情感，分角色读出人物语气。 【教学流程】 一、学习任务一【看图猜成语，温故知新，】 1.师：同学们好,阳光明媚的早晨很高兴又和大家相聚在网络课堂！老师这里有几幅图片，谁能猜一猜对应的是哪个成语呢？ 生：《刻舟求剑》《守株待兔》《掩耳盗铃》《自相矛盾》 师：你们知道这些成语都是从哪一类的故事引申而来吗？（寓言故事） 引出课题，交流预习收获 师：寓言通过一个简短的小故事告诉我们一个比较深刻的道理,今天我们一起来学习一则新的寓言故事《狐假虎威》，课前同学们都进行了预习，能说说你的学习收获吗？同学们的预习收获可真不少，接下来，我们一起走进课文，看看又会有哪些新的学习收获！ 二、学习任务二：【初读课文，了解文意】 教师点拔：《狐假虎威》是根据《战国策 楚策一》改写的寓言故事。这部分书里面收录 的是战国时期游说之士的政治主张和言行策略，是研究战国历史的重要典籍。过渡：课文中的狐狸是怎样逃过老虎的猎杀的呢？让我们一起走进课文来学习一下吧！ 2.读文正音 请三位同学来读读课文，看看谁字音读得准确，句子读得通顺，不丢字也不加字！ 3.借助拼音读准词语，去掉拼音后再读词语。 4.了解课文大意：课文讲的是一件什么事，请你尝试完成填空。（课件） 5.理解课题“狐假虎威”的意思，认识生字：假、威。你是从哪句话中知道答案的？（最后一句，同学们可以把这句话画下来！）假：假借。在字典中有两个意思：真假，借用，我们应该选择第二个意思！威是威风，和前面我们学习过的“危”，读音相同，但意思不同，应该怎样使用呢？（填空） 三．学习任务三【了解事件起因———感受老虎的凶猛】 1.出示课文第一自然段：这段话里有两个生字朋友“食、物”，我们都知道这个词语的意思，我们每天都是靠着食物来维持生存的，那怎样能记住这两个生字呢？（熟字换偏旁：粮———食；吻—物或者加一加的方法） 1.自读第1段，提问：从这段话中你读出了什么？（事件、感受到老虎的凶猛） 2.追问：从哪些动词中感受到老虎的凶猛了？（窜、扑、逮） 3.朗读指导：为了表现老虎捕捉猎物时的凶猛，动作的敏捷，我们朗读时可以突出这些表示动作的词语（重读），语速稍微快些！（指名朗读） 四．学习任务四【了解事件经过———感受狐狸的狡猾，老虎的半信半疑】 1.出示课文2－6自然段：同学们，我们看看狡猾的狐狸被老虎抓到以后是怎样做的？分角色来读一读。（狐狸、老虎） 2.人物对话部分，指导读出人物语气 3.认识多音字：转有两个读音，表示……根据语境选择恰当读音，完成填空。 4.理解词语：联系上下文理解“违抗”，能换成另一个词语吗？（违背，反抗） 师小结：联系上下，再通过找近义词的方法就可以帮助我们更好地理解词意。 5.运用喜欢的识字方法识记生字： 师：你有什么好方法可以记住这里出现的生字宝宝？ 扯：加一加、扯－址（熟字换偏旁） 嗓：形声字；加一加 兽：野兽、猛兽 （组词）；两口田够一块（猜字谜） 违：违－伟（苇）图片：联系生活识字 抗：坑－ 抗 （熟字换偏旁） 爪：爪的汉字起源（字形识记）爪—瓜（形近字区别识记） 小结：好，同学们通过这部分的内容学习，你有什么感受，能评一评狐狸和老虎吗？课文内容我们先学习到这里，下面让我们来看看这一课我们要学习哪些生字的书写？ 五、学习任务五【写好 ... ...