16* 最苦与最乐 1．语言运用：掌握本课生字词，了解作者。 2．思维发展：运用略读的方法，把握作者的观点，理清文章的思路。 3．审美鉴赏：理解并体会本文简洁流畅、朴实凝练的语言风格。 4．文化传承：感悟作者伟大的智慧及苦乐观，形成对家庭、对社会、对国家、对自己的责任意识。 整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。 体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。 略读法、自主—合作探究法。 一、创设情境 导入新课 痛苦和快乐是人类永恒的话题，那么今天，我们就来谈谈最痛苦和最快乐的事。大家认为什么是最苦？什么是最乐？请大家带着刚才的问题及自己心中的答案，一起来学习梁启超先生的文章《最苦与最乐》，看看他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”，与大家心中的答案有什么不同。(板书课题) 二、检查预习 疏通字词 1．文学常识 作者简介 梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。中国近代政治家、思想家、文学家、教育家，“戊戌变法”领袖之一。 2．生难字词 (1)字音 恩惠(huì) 如释重负(shì) 契约(qì) 揽(lǎn) 悲天悯人(mǐn) 卸却(xiè) 监督(dū) 失意(yì) 达观(ɡuān) 排解(jiě) 循环(xún) 海阔天空(kuò) (2)词义 【契约】证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。 【失意】不得志；不如意。 【达观】对不如意的事情看得开。 【如释重负】像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。 【悲天悯人】对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 【海阔天空】形容大自然的广阔或形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。 【心安理得】自信事情做得合理，心里很坦然。 【任重道远】担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。 三、略读课文 梳理思路 1．听录音，让学生试读课文。 2．默读课文，理清文章脉络。 点拨：全文可以分为三个部分。 第一部分(第1～3段)：论述“负责任是人生最大的苦”。 第二部分(第4段)：论述“尽责任是人生最大的乐”。 第三部分(第5～6段)：论述“人生应当勇于尽责任，而不能逃避责任”。 3．略读课文，关注、勾画带有“最苦”或“最乐”的语句。 四、精读课文 深层理解 1．在“人生什么事最苦呢”的论述中，作者提到了哪些事？它们是最苦吗？如果不是，那么作者认为人生什么事最苦呢？为什么认为它最苦？ 点拨：贫→知足；失意→安分；老、病、死→达观。 不是，作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。作者认为人生最苦的事，“莫苦于身上背着一种未来的责任”。原因：(正)“凡人在世间一天，便有一天应该做的事”；(反)“该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头”。从而推论出最苦的原因：未尽责任的人，受良心责备，无处躲避。 2．学生讨论，并在文中找出有关种种责任的句子。 点拨：对人的责任：“答应人办一件事没有办……得罪了人没有赔礼”，“我”对于他便有了责任。 对事的责任：“凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。” 对自己的责任：“凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。” 3．说说第5段在文章结构中的作用。 点拨：①补充阐述“尽责任是人生最大的乐”这一观点，圣人“终身忧愁”，但“日日在那里得苦中真乐”。 ②担大责任，得大快乐。从“小我”之乐提升到“大我”之乐。 ③由浅及深，层次深入，使说理更透彻，更完善。 4．最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？ 点拨：说明了“人生不应当逃避责任”。因为“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”，责任不能逃避，只有“大小的分别”，想躲避责任，“倒是自投苦海，永远不能解除”。 五、 ... ...
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