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课件网) 第三单元 音乐中的动物 同学们，生活中，你们都见过螃蟹吗？ 螃蟹都有哪些特点？ 歌曲 《螃蟹歌》 下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？ 大家讲的真好，这首歌曲是生动、有趣地，下面我们边听音乐边律动，听听这首歌曲的节拍是几几拍？ 这是一首流传于四川的民歌。歌曲为四二拍，微调式，歌曲旋律起伏较大，该谐，活泼。下面我们请同学们跟着老师朗诵歌词 同学们歌词都告诉了我们什么？ 歌词以拟人的手法，形象地描绘出螃蟹的形态特点，语言族谐风趣。歌曲运用四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣。歌曲由上下两个乐句构成。下面老师唱一句你们唱一句。下面演唱跟琴演唱第一个乐句 下面演唱第二个乐句 下面跟着钢琴整体演唱 跟着音频演唱 下面跟琴演唱第二段歌词 下面跟琴演唱第三段歌词 下面演唱结束句 下面我们把歌曲中出现的“哥”读guo“个”读gus,“壳”读kuo等。 下面请同学上台边唱边表演。 同学们，下面我们欣赏一下视频 欣赏完视频，你们有什么感受？ 同学们， 再见！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦! im 图虫创意stock. 螃蟹歌 1=E 生动、有趣地 四川民歌 556556 5235 5616532312 1 螃呀么螃蟹哥， 八呀么八只 脚， 2横呀么横上坡， 直呀么直下 河， 3夹呀么夹得 紧， 甩呀么甩不 脱， 556.5353231656165 65 。 两只哟 大夹夹， 一个硬壳 壳 哟。 那天从你门前过， 夹住了我的 脚 哟。 求求你 螃蟹哥， 放放我的 脚 哟。 结束句 556.535323165816565‖ 求求你 螃蟹哥，放放我的脚 哟。 注：“哥”“脚”“个”“硬”“壳”“河”用方言演唱。 可 尽 合 女 昵图l网ww.nipic.com/:Vangio422952 0:20101205170530255 图中包创意stock. ● ● ● ●中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第3课《螃蟹哥》 【教材分析】 《螃蟹哥》人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第3课唱歌课。这是一首流传于四川的民歌。歌曲为四二拍，微调式，由上下两个乐句构成。歌曲旋律起伏较大，该谐，活泼。歌词以拟人的手法，形象地描绘出螃蟹的形态特点，语言族谐风趣。歌曲运用四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受四川民歌旋律的特点和欢快、活泼的情感和意境 (二)艺术表现 能用自然、流畅的声音唱好歌曲 (三)创意实践 教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象 （四）文化理解 通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆 听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习民族音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，生活中，你们都见过螃蟹吗？ 预设：回答问题 教师 ... ...
