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课件网) 第六单元 《童年的游戏》 同学们，你们玩过哪些游戏？ 你们会玩陀螺吗？ 同学讲的非常棒，今天我们欣赏这首作品的名字叫作《陀螺》 聆听音乐，感受作品表现了怎样的场景？ 《陀螺〉表现了儿童玩陀螺时的情景，法国作曲家比捷于1871年创作了钢琴四手联弹曲集《儿童游戏》(共12首)，包括《秋千》《陀螺》《玩偶》《木马》《羽毛球》《鼓号曲》《〈肥皂泡》《抢墙角》《捉迷藏〉〈跳背游戏》《小先生，小太太》《舞会》。《儿童游戏》是一组表现儿童生活的音乐小品，后来作曲家又将其中五首改编成管弦乐曲，于1873年在巴黎正式演出。《陀螺》乐曲为c小调，四二拍。下面聆听音乐，听听这段音乐表现了怎样的场景？ 乐曲开始，木管乐器演奏出主题旋律，以八分音符与休止符组成的连续三度跳进的旋律，生动地刻画了儿童打陀螺时的情景，以及儿童兴高采烈、欢呼雀跃的神情。下面边听音乐边做声势动作 再次聆听音乐，判断乐曲的速度、力度是怎样的？ 速度是快速，力度变化大，“鞭子”的速度、力度发生什么变化？ “鞭子”的速度减慢，力度减弱，这时音乐表现了怎样的情景？ 陀螺转不动了，接下来音乐的力度发生什么变化？ 音乐突然变强，表现了怎样的画面？ 鞭子抽打陀螺。陀螺有快速旋转起来，继续聆听音乐，听听“鞭子声”出现了几次？ 通过聆听我们知道“鞭子声”出现了三次下面我们模仿甩鞭子的声音 下面整体欣赏 下面请同学上台做声势动作+模拟甩鞭子的动作表现音乐。 同学们，下面我们欣赏一下钢琴版的《陀螺》视频 欣赏完视频，你们有什么感受？ 感谢您的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第六单元《童年的游戏》第2课《陀螺》 【教材分析】 《陀螺》人教版二年级下册第六单元《童年的游戏》第2课欣赏课。法国作曲家比捷于1871年创作了钢琴四手联弹曲集《儿童游戏》(共12首)，包括《秋千》《陀螺》《玩偶》《木马》《羽毛球》《鼓号曲》《〈肥皂泡》《抢墙角》《捉迷藏〉〈跳背游戏》《小先生，小太太》《舞会》。《儿童游戏》是一组表现儿童生活的音乐小品，后来作曲家又将其中五首改编成管弦乐曲，于1873年在巴黎正式演出。《陀螺》表现了儿童玩陀螺时的情景， 乐曲为c小调，四二拍。乐曲开始，木管乐器演奏出主题旋律，以八分音符与休止符组成的连续三度跳进的旋律，生动地刻画了儿童打陀螺时的情景，以及儿童兴高采烈、欢呼雀跃的神情。乐曲还通过快速流动的十六分音符生动地描绘了陀螺的快速飞转。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听作品感受音乐的特点和意境 (二)艺术表现 能哼唱主题音乐 (三)创意实践 教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象 （四）文化理解 通过聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习音乐 ... ...
