(
课件网) 一年级下册 第七单元 第1课时 精读引领课 《文具的家》 联系生活思考：没用完的学习用品随便丢弃，这让我们想到了什么？ -说一说- 你平时没用完的文具是怎么放置的？ -我会认- 真 具 -我会认- 文 撇从横的中间处起笔，与横相连， 捺从横的起笔处起笔，与横不相连。 -我会写- -我会读- 1.自由朗读课文，借助拼音把不认识的字圈起来多读几遍，把句子读通顺。 2.给自然段标上序号。 3.边读边想，贝贝开始和后来分别是怎样对待自己的文具的。 1.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 2.每天放学后，你都平平安安地回家。 3.贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 他 它 -我会读- 亲 + 斤 = 新 新 旧 -我会认- 新书u 新年u 新手u 清新u 新 这些 那些 一些 哪些 些 平安 平时 平常 平地 平 每天 每年 每次 每当 每 用“ ”标画出贝贝开始和后来分别是怎样对待自己的文具的。 想一想，从中读出贝贝是个怎样的小朋友。 -想一想- 开始的贝贝： 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 “去”字头上戴斜帽 那 哪 ———读出贝贝是个粗心、马虎的孩子。 -说一说- 后来的贝贝： 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 -读一读- 亻 + 子 = 仔 仔细 -我会认- 所 所有 所以 + 火 = 伙 伙伴 + 半 = 伴 同伴 后来的贝贝： 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 -说一说- ———读出贝贝有整理文具的好习惯。 贝贝为什么会有这样的变化？ -想一想- 读课文第 3-5 自然段，用“ ”标出贝贝的话，用“ ”标出妈妈的话。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？” -读一读- 贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都能平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀!” 妈妈和贝贝的表情和心情分别是怎样的？ -我会说- ———妈妈：睁大眼睛，有些不高兴，因为贝贝天天都丢东西。 ———贝贝：睁着一双大眼睛，很委屈，因为她用完东西后就丢了，自己也不知道什么时候丢的，她认为自己不是故意的。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？” -读一读- 贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都能平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀!” 你今后打算怎样对待自己的文具？你还有什么整理文具的好方法，分享给大家。 -我会说- ———用完文具后随手放回 ———每节课下课都要检查 …… 《找铅笔》 主题丛书《夏日乐趣》 -我会读- 朗读《夏日乐趣》中的《找铅笔》 1.借助拼音朗读《找铅笔》，边读边想，这是个怎样的小朋友？ -我会读- ———粗心的、丢三落四 朗读《夏日乐趣》中的《找铅笔》 2.与《文具的家》中的小朋友贝贝比较，两个小朋友有什么相同点和不同点？ -我会读- 相同点：都粗心，丢三落四。 不同点：贝贝有错就改，养成了好习惯。《找铅笔》中的小朋友，没有写到她有错就改。 我们不仅要将用完的文具送回家，还要养成把用完后的物品放回原处的好习惯，做一个爱护物品、做事仔细的好孩子。 回家后整理自己的文具盒和房间，让东西各自回到它们的“家”中，养成用完就送它们“回家”的好习惯。 -好习惯- 谢谢观看 ... ...
