第７课《蜂鸣器模块》课件(共35张PPT) 江西科教版（2022）初中信息技术八年级上册

(课件网) 蜂鸣器模块 创设情境，提出问题 聚焦问题，发散研讨 合作探究，制定方案 编写程序，调试纠错 实践应用，拓展延伸 1 3 5 2 4 创设情境，提出问题 第 部分 1 创设情境，提出问题 如何利用信息科技的知识，减少火灾的发生、防微杜渐，把火灾扼杀在摇篮中呢？ 创设情境，提出问题 聚焦问题，发散研讨 第 部分 2 聚焦问题，发散研讨 问题1：我们是靠什么发现着火的？ 聚焦问题，发散研讨 问题2：着火了你会怎么做呢？ 聚焦问题，发散研讨 问题3：从感受到行动，谁在指挥？ 聚焦问题，发散研讨 感知器官感知 大脑处理 四肢行动 聚焦问题，发散研讨 在物联网中，当传感器获取大量数据后，经过对数据的分析、处理，通过控制技术就可以实现对相关设备的控制。 聚焦问题，发散研讨 例如，鱼缸的自动水位控制过程，水位传感器检测鱼缸水位，水位低于设定值时，控制器收到传感器的信号并发送到执行器，执行器打开水泵，同时传感器将实时水位值反馈给控制器，当水位达到设定值时，实现关闭水泵供水的操作。 聚焦问题，发散研讨 控制与反馈的过程是通过传感器对信息进行感知，由传感器将信息传递给执行器，执行器作用于受控对象，受控对象输出信号后，信号值同时反馈给传感器，起到制约的作用 聚焦问题，发散研讨 问题4：针对着火问题，你想设计一个怎样的简易物联系统？ 制作目标：检测到有火焰，就鸣叫发光 合作探究，制定方案 第 部分 3 合作探究，制定方案 火焰报警器效果演示 合作探究，制定方案 探究一：火焰传感器的工作原理 结合物理中“光”的相关知识，借助网络探索火焰传感器的工作原理。 1 0 无火焰 有火焰 合作探究，制定方案 1 0 亮 灭 内置LED灯 火焰探测 高电平 低电平 高电平 低电平 探究二：火焰报警器工作流程图 合作探究，制定方案 2.流程图描述 （1）检测是否有火焰 （2）判断火焰传感器是否输出1 （3）如果测量值是1 那么灯灭、蜂鸣器停止报警 否则灯亮、蜂鸣器报警 检测是否 有火焰 火焰传感器是否输出1 灯亮、蜂鸣器报警 灯灭、蜂鸣器停止报警 否 是 探究二：火焰报警器工作流程图 合作探究，制定方案 合作探究，制定方案 探究三：火焰报警器电路连接 合作探究，制定方案 火焰传感器模块 主板 DO GP14 AO 无 VCC 3.3V GND GND 蜂鸣器模块 主板 I/O GP17 VCC 3.3V GND GND 编写程序，调试纠错 第 部分 4 编写程序，调试纠错 初始化 打印输出火焰传感器状态 1为正常 0为异常、检测到红外线 D0:1 D0:0 编写程序，调试纠错 条件判断 编写程序，调试纠错 初始化 打印输出火焰传感器状态 1为正常 0为异常、检测到红外线 D0:1 D0:0 编写程序，调试纠错 条件判断 实践应用，拓展延伸 第 部分 5 问题1：你的火焰报警器有什么问题？ 实践应用，拓展延伸 没有火焰时也会报警 课后作业 实践应用，拓展延伸 完善火焰报警装置 实践应用，拓展延伸 问题2：如果真的着火了，你会怎么做？ 报警内容： 1 详细地址。 2 火灾信息，包括起火物，着火部位，着火物质（是否有毒），火势情况，有无人员被困。 3 报警人的姓名及电话号码。 4 派专人在路口接引消防车。 实践应用，拓展延伸 问题2：如果真的着火了，你会怎么做？ 实践应用，拓展延伸 问题2：如果真的着火了，你会怎么做？ 三要 第一要：先用湿毛巾捂住口鼻 第二要：要弯腰低头，紧贴墙根撤离 第三要：要抓住时机往下跑，离开火灾现场 三不要 第一不要：不要乘坐电梯 第二不要 ; 不要跳楼 第三不要：不要躲在危险的地方，想办法向外边的人发出求救信号 学习消防知识 用行动关爱生命 板书 火焰报警器———搭建简易物联系统 数据采集 智能处理 控制反馈 ... ...