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课件网) 借 物 寓 意 01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 教学重难点 05 教学方法 06 教学过程 目 录 01 教材分析 本课属于造型·表现领域，为第三单元第二课，通过对花卉蔬果写意画的学习，了解中国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会中国画基本的造型理念。 中国画家在运用笔墨技法描绘物象本质特性的同时，借助作品抒发自身情感，形成了中国画独特的艺术表现手法，达到了超越形式的艺术境界。本课的学习不仅要引导学生学习中国画的绘画技巧，更重要的要了解中国博大精深的文化，去关注老祖宗高深的思想境界和审美境界。 02 学情分析 初中二年级的学生在之前的学习中大都接触过中国画，对中国画简单的用笔、用墨有一定的经验，但对中国花鸟的借物抒情、托物言志的绘画理念了解还很不够。 03 教学目标 1.知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。 2、过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。 3、情感、态度和价值观： 感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。 04 教学重点 理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣 教学难点 感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高。 05 教学方法 讲授法、讨论法 . . . . . . . . . 教 学 设 计 第一章节：借物寓意 第二章节：赏图思意 第三章节：笔墨情趣 第四章节：用墨表意 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 01“借物寓意” 《祖国万岁》齐白石 1955年国庆，齐白石老人完成了这幅笔墨简略、色彩夺目、水分饱满有强烈感染力的作品。 思考一： 画面上的这株植物大家认识吗？ 四时长绿不曾闲,安得佳名九节莲。 叶染斑斓朝饮露,花开烂漫晚凝烟。 前生宿愿牵三载,今世因缘守百年。 纵有痴心谁解语,红尘自古为婵娟。 ———《祖国万岁》 思考二：画面上描绘了一株生机勃勃的万年青，但题款却是“祖国万岁”，二者有何联系呢？ 作品中的形象是一株生机勃勃的万年青，用大写意的笔法画出，表达了作者祝愿伟大祖国欣欣向荣，万年长青的美好意愿，也表现出齐白石的爱国之心。 白石老人这种借助“万年青”表达自己爱国情感的绘画手法称之为“借物喻意” 02 赏图思意 吴让之 《蔬果图》 王冕 《墨梅图》 郑思肖 《兰花图》 小组探究 完成任务单 学习任务单 第一关 火眼金睛我会看 欣赏完这幅画，请你说说画面中都 有什么内容？ 第二关 诗书我会品 请品读画面中的诗文，诗文有何含义？ 第三关 说说心里话 揣摩一下，画家想通过诗文表达什么情感？ ———《蔬果图》 吴让之 清 画面有哪些内容？ 士大夫不可一日无此味 柿子、白菜 事事如意、清清白白 通过蔬果的本身属性，表达士大夫应“安贫乐道”、“不为五斗米折腰”的清廉品质与精神 ———《兰花图》 郑思肖 南宋 向来俯首问羲皇， 汝是何人到此乡？ 未有画前开鼻孔， 满天浮动古馨香。 作者借“无根兰”比喻故国土地已被元人掠夺，国土沦丧，寄托对故国的思念之情。 兰花、故国 画面有哪些内容？ 朗诵诗文并感受诗意 墨梅 王冕 吾家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。 淡泊名利、不愿同流合污 ———《墨梅图》 王冕 元 画与诗意境相通 ... ...
