写作 有创意地表达 1．学会从多方面审视作文，力求表达有创意。 2．从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文当中。 3．养成多角度思考的习惯，培养创意思维。 一、创设情景 导入新课 写作是一种极具个性的表达方式，要想实现表达方式的个性化，离不开有创意地表达。在写作的过程中，要“说人之所未说”之言，“写人之所未写”之事，不断塑造作文的生命力，这样的作文才会有魅力。今天，我们就来学习如何使自己的表达有创意，为自己的作文增光添彩。(板书课题) 二、写作指导 1．创意表达的概念 有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。 创意作文是学生在形成表象的基础上把储存在大脑里的信息，通过一定的文字或符号，快速地自由地表达出来。 2．创意训练，培养能力 (1)表象创意训练。①闭眼回想，努力回忆过去发生的事的一些情节；②理顺记忆的画面，可以按时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果去整理；③口头表达，在脑海中想出先写什么，再写什么；④书面表达，运用不同的表达手段，如图形、符号、文字等。 (2)联想创意训练。①出示实物；②让学生联想(联想要合理)；③让学生根据自己的联想，编成有趣的小故事。 (3)想象创意训练。①出示实物；②让学生仔细观察、想象；③把想象的意境描绘出来；④编写成童话或故事。 (4)幻想创意训练。①确定幻想主题；②教师讲述幻想要领；③把幻想内容绘成图画；④学生用笔记写成幻想故事。 (5)“脑圆”创意训练。①在一张白纸上画一个圆形，把题旨写在中心；②在中心点引出分支，把任何有关这一题旨的论点写上；③有不同类别的资料时，便另开新的分支；④整理归类，写成文章。 3．怎样有创意 (1)选材要新颖。 ①写生活中的新事物，具有时代特点，让人感受到新的时代气息。 ②写属于自己的东西———只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。 (热爱生活的态度 善于观察的方法 勤于思考的习惯) (2)角度要新颖。新奇的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。 ①从材料的正面入手，也可以从材料的反面切入。 ②从主要人物入手，也可以从不起眼的小人物入手。 如续写《愚公移山》，可以从愚公勇往直前、坚持不懈的精神去写，也可以从乡人对愚公的看法来写。 (3)语言表达要新颖。语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。 (4)表现形式要新颖。文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。比如，在记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外，如果能够根据内容的需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受。 三、创意作文赏读 默读作文《修剪自己》，思考： 1．这篇文章的创新点在哪里？可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。 2．这些创新点有什么表达效果？如：语言表达方面，使用了哪些独特的句式，有什么效果？使用了哪些修辞手法？与普通的修辞手法相比，不同点在哪里？ 3．针对这些创新点，我们可以学习的地方有哪些？ 4．文不厌改，你也可以说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。 修剪自己 “呼哧”“呼哧”，我大口大口地吸着气，这才微微平复自己剧烈的心跳。脚底软绵绵的，那坚硬的地面貌似也无法给予我站立的力量。我面色潮红，黄豆般的汗滴落在了地上，腿不听使唤地抖动着。 终于，腿一软，我瘫坐在地上。我感觉到我的心脏要跳出来一样。我肚子和大腿上的肉，松软而肥厚，上面布满了汗水。我突然觉得，是这些肥厚的肉，阻挡了我的生命像子弹一样出发，也阻挡了我直达远方的目标。 这时，一双有力的手将我拉起来，我不禁倒退了几步，扶 ... ...
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