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课件网) 六年级上册 第七单元 略读实践课 24 京剧趣谈 课时建议：1课时 京剧根植于中华民族传统文化的沃土之中，是我国戏曲艺术宝库中的瑰宝。这节课，就来阅读三篇介绍京剧艺术形式的文章，了解国粹京剧艺术，争做京剧文化的推广人。 进入情境 任务一：读准生字新词，了解课文内容。 驰骋 尴尬 仆人 锣鼓 金玉奴 戛然而止 外宾 突显 课文从京剧表演的舞台道具（ ）和动作造型（ ）两个方面介绍了我国京剧独有的艺术魅力。 马鞭 亮相 读准生字新词，了解课文内容 任务一：读准生字新词，了解课文内容。 任务一：读准生字新词，了解课文内容。 动态亮相 京剧趣谈 道具 实在的道具 虚拟的道具 亮相 静态亮相 找出能体现“马鞭”和“亮相”特点的语句，透过文字想象画面，小组内说说你想到了什么有趣的故事情节。 任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。 想要成为京剧文化的推广人，京剧道具是必须了解的，让我们走进第 1～3自然段，在想象中感受“马鞭”之趣。 任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。 片段①： 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。 从马鞭“低垂”想到演员在表演时不开心，垂头丧气、无精打采的样子。 从“跑半天还在家门口”想到演员在舞台上拿着一根马鞭尽情跑着，尽情展示各种动作。 从马鞭“高扬”想到“春风得意马蹄疾”的诗句，用一根小小的马鞭可以表现出演员无比开心的样子。 任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。这虚拟的针线可以____，也可以____；这虚拟的酒壶酒杯可以_____，还可以____。 任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。 想象画面 片段②： 然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物 的动作也戛然而止———双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种 定身术给制服了！ 片段②： 然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止———双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！ 从“不可开交”和“戛然而止”，我仿佛看到了舞台上挥着兵器激烈对打的双方。 正要再战一百个回合，突然像是武侠剧里被人点了“定身穴”般，一动不动，一声不响。 这突如其来的动静转变让观众更加紧张了，好有趣！ 任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。 想象画面 片段③： 双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。 这里的动态亮相，让我看到失败方的落荒而逃，胜利者在舞台上展示自己的英雄气概。 任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。 一虚一实，一动一静；虚实相生，动静结合。一切奥妙，全在看戏人的想象。有了想象，三尺舞台能让战马飞驰；有了想象，才有了英雄无所不能的高大形象。这就是艺术的魅力。 任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。 任务三：阅读丛书文章，拓宽京剧认知。 京剧之趣，不仅仅体现在道具和动作上。阅读《文武场（节选）》和《西皮流水》，借助思维导图概括京剧中“西皮”“二黄”的特点和京剧吸收的唱腔曲调。 任务三：阅读丛书文章，拓宽京剧认知。 京剧吸收其他戏曲的唱腔曲调 默读《西皮流水》，用序号在文中标注出作者“找乐”的场面，说说你觉得“最乐”的一段。 ... ...
