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课件网) 26《好的故事》 课时建议：2课时 六年级上册 第八单元 进入情境 走进鲁迅的散文，更加深入地感受他的内心世界，一同探寻美好未来，完成“致敬鲁迅之散文思想篇”内容的整理。 自由朗读课文，遇到难读的词语可以先圈画下来跳过，读后再来猜猜它的意思，想一想你是根据什么推测出来的。 任务一：初读课文，猜猜难懂词语的意思 联系上下文，联系生活…… 膝髁：骨头上的突起，指膝盖骨或大腿骨。 伽蓝：泛指寺庙。 泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。 奔迸：（bēn bèng） 奔涌。 皱蹙：蹙，收缩。皱蹙，皱缩。 任务二：梳理梦境与现实 《好的故事》写的是一个现实生活中的故事吗？ 不是，写的是梦境里的美好幻象。 灯火渐渐地缩小了，……是昏沉的夜。（现实） 我在蒙胧中，看见一个好的故事。（梦境） 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。（梦境） 现在我所见的故事也如此。（梦境） 我正要凝视他们时，骤然一惊，……眼前还剩着几点虹霓色的碎影。（现实） 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。（现实） 默读3-9自然段，想一想这个梦境给你留下怎样的印象，圈画出可以概括这一内容的语句。 梦境：美丽 幽雅 有趣 任务三：理解美好梦境的象征意义 许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 理解：梦境变幻无穷，绵延不断 诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… 在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 比较阅读第5自然段与第7自然段。这两段文字在内容上有什么相似之处？又有什么不同之处？ 段落 第5段 第7段 相同之处 不同之处 描写江南水乡美丽的景象 有静有动，富有画面感 变化中突出景物的美丽、幽雅、有趣 ———鲁迅的家乡在绍兴，这些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。 这些景物都来自江南水乡，为什么鲁迅会梦到这些景物？ ———象征着美好的愿景 美好的梦境象征着什么？ 作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。 任务四：理解回到“昏沉的夜”的含义 名家解读 写作背景 本文创作于1925年2月。当时，鲁迅生活在北洋军阀统治下的北平，切身感受到社会的黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明。十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国社会当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。 ———象征着当时中国的黑暗社会 “昏沉的夜”象征着什么？ 在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅先生没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、优雅、有趣的生活。 阅读《秋夜》，边读边勾画让你有所感悟的语句，并在旁边写写你的感受或理解。 任务五：拓展阅读，迁移运用 他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼 眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。 通过直刺天空的枝干，我们可以感受到作者对枣树饱经沧桑、坚忍不拔的精神由衷的赞美。 小飞虫为追求光明不惜牺 ... ...
