课题：Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Period 1 (Section A 1a-2d) 课型：新授课 总第 课时 设计者： 使用时间： 目标 确立 依据 课标分析 课标要求： 本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 中心话题围绕 Talk about personal traits and compare people 这个题材开展多种教学活动，从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点。教材选编了多模态文本，包括对话、听 力、语法，语篇，信息沟、写作等板块。现根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，从语言能力（语言技能/语言知识）、学习能力、思维品质和文化意识等方面对本单元的课程内容进行以下分析。 课标分解： （1）学生学什么 形容词和副词的比较级的构成和用法；表示两者进行比较的句式结构；在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。 学生学到什么程度 正确理解和运用形容词和副词的比较级的构成和用法以及表示两者进行比较的句式结构。能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。 （3）学生怎么学 在话题的训练中提高英语的听、说、读、写能力。 教材分析 本课时的重点是重点描述个人的外貌和性格特征，以及形容词在其中的正确使用，并通过形容词和副词的比较级来展示每个人与其他人的不同之处和明显特征。通过比较进行语言交际。 学情分析 在小学阶段已经学习了一些简单的比较级表达方式，学生对比较级的句型有初步的了解。在七年级第二学期第九单元 What does he look like ？中学习了如何描述人物外貌。大部分学生都能简单的描述人物外貌。难以分清形容词与副词的区别。难以熟练运用形容词的 正确形式进行比较级的表达。在描述人物外貌时忽视比较的对等性。 学习目标 1.能掌握本单元的四会单词和词组，了解比较级的变形规则； 2.能够听懂目标语言，完成相应的听力练习。 评估任务 评估任务一：通过听说读写训练熟练掌握和应用四会单词和词组，通过观察规律和做练习题等方式掌握比较级的变化规则。 评估任务二：通过听力训练活动，学会从听中找到关键信息。 教学过程 复备 一、导入新课 用tfboys唱的英语歌曲，调动起全班学生的学习热情。同时，让学生回答问题： What do they look like What are they like How do you like their singing？ 讲授新单词：outgoing，loudly ，well，quietly 二、探究新知 学习活动一 1a-1c 【问题导学】 主问题：通过听并学习对话，体会形容词的比较级怎么应用。 【学生自学】 Read the phrases in 1a. Match the word with its opposite. 【组内互学】 1.Check the answers and check the pronunciations of the phrases in 1a. The group leader teach them to pronounce the new words. 2. The teacher play the tape ,the students do 1b and check the answers. 3. Make conversations. 4. Finish the learning paper. 【班内展学】 One group come to the stage . Read the phrases. Tell us the answers of 1a and 1b. Show their dialogues to us. Other students listen to them carefully and try to find out the mistakes. 【反馈评价】 通过学习1a，让学生熟悉本节课的单词；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练让学生掌握运用比较级，锻炼学生的口头表达能力。 运用先自学再互学然后展学的学习策略，培养孩子们的动脑，动嘴以及相互合作的能力。帮助孩子们在合作学习中培养团队意识，在展示交流中体会成功的乐趣，在指错改错中拥有认真仔细的学习态度，在老师的指导点播下圆满完成学习任务。 学习活动二 2a-2d 【问题导学】 主问题2. 如何正确使用比较级？ 【学生自学】 1.Read the senten ... ...
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