Module 4 Unit 1 It's red. 教案

Module 4 Unit 1 It's red. 教学设计 一、教材分析 本课选自新标准小学英语三年级起点三年级上册Module4Unit1。本课要求学生认识基本颜色的单词：red、blue、yellow、green、black，并可以用It’s…句型来描述变色龙的颜色。 教材内容图片如下： 二、绘本信息研读 《New blue shoes》选自丽声妙想英文绘本第三级，主要讲述了一个名叫艾拉的女孩，她最喜欢的颜色是蓝色，但是她心爱的蓝鞋子太小了，于是爷爷带她去买一双新的。每家鞋店都有很多新鞋子，但只有一家鞋店有艾拉最爱的蓝色鞋子，最后她心满意足买走了这双鞋子。通过本书，学生可以学到很多颜色词，如：blue、yellow、pink… 绘本内容图片如下： 三、学情分析 三年级学生由于年龄较小，加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏和竞赛都尤为感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，因此我在课堂活动上大多以鼓励为主，鼓励学生开口说英语，让他们体会成功带来的喜悦。 四、教学目标 1.语言能力：It's red.（学会颜色）初步感知It's=It is。 2.思维品质：学生通过说明颜色等特性，能够表达自己的关注，熟练用英语表达自己对喜好。 3.文化意识：通过颜色等特性，培养孩子热爱，保护大自然的情感。 五、教学重点、难点 教学重点：学会几种颜色的英文单词。 教学难点：学会用“It’s …”句型来描述变色龙的颜色。 六、教学过程 Step1.Warm up a：Greeting. b：Sing a song. （设计意图：借助师生课前交流以及富有动感的chant形式营造英语学习的气氛,缓解学生学习压力,使其能集中精力投入学习;同时也复习了短语以及一般将来时句型结构, 为本课的题目做好了铺垫。） Step2.Lead in a：Review b：listen and answer questions（教师通过播放动画引导学生发现趣味点，重点注意物体的颜色。） c：listen and repeat（模仿录音中的语音语调） （设计意图:创设教学氛围,从学生已有的经验和知识出发,在回答问题的过程中激发学生的学习兴趣,明确本课的学习任务。） Step3.Presentation a：Listen and answer （今天我们的好朋友盼盼遇到了一个有特点的动物，我们一起看看盼盼遇到谁了） b：point and say 教师利用白板点击颜色，强化颜色词语。 c：work impairs 小组合作，当Ppt出现随机颜色时看哪组猜的又快又准。 (设计意图:,在语言输入过程中多样化操练,还将新单词和句型在情境中教学,做到词不离句,句不离段,提高说的能力。) d：展示绘本《New blue shoes》 教师逐步展示绘本，引导学生找出所有颜色。 e：引导学生表达自己最喜欢的颜色，并询问小伙伴喜欢的颜色。 （设计意图：帮助学生了解绘本，对绘本产生学习兴趣。） Step4.Practice a：Guess： 运用What colour is it ？It's…（颜色）。 b：开火车 小组为单位，从第一个同学开始表达自己喜欢的颜色第二名同学在介绍自己喜欢的颜色的同时也要说出第一名同学喜欢的颜色，以此类推。 (设计意图:按不同教学层次从易到难,层层递进,进行不同能力训练,通过设置游戏环节，帮助学生进行目标语言的输出,在语言输入的同时加深对课文的理解和内化。) Step5.Summary a：What did you learn in this class？ b：Talk about your favourite colour and then tell your deskmate. (设计意图:通过小结让学生回忆整课的重难点和主要内容,也让他们自己总节今天所学的单词和句子。) Step6.Homework Talk about your favourite colour and then tell your friend/parents. (设计意图：和家人复述本课学习的内容可以加深学生的记忆并再一次练习单词和句子。) ... ...