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课件网) “故事新编” 四年级下册 第八单元 第1课时 习作指导课 一、激趣导入 1.观看视频，讲故事 你能用自己的话说说这个故事的起因、经过和结果吗？ 故事新编 故事新编就是以大家熟知的历史、神话、寓言等作品为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新故事，以此表达一种新思想或主题，反映现实生活。 在遵循原故事特点的基础上，可以新编哪些内容呢？ 新？ （1）乌龟和兔子都赢了 （2）乌龟和兔子都没赢 （3）兔子赢了 （4）乌龟又赢了 新 一、激趣导入 1.创设情境，拓展思维 假如乌龟和兔子举行第二次赛跑，结果会怎样？ 第二次赛跑的结局可能是这样的： 一、激趣导入 乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。 兔子赢了。 乌龟又赢了。 如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会选择哪一个结局来编呢？ 假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，那么，兔子在赛跑的过程中会发生什么？乌龟又是用什么方法赢得了比赛呢？我们一起去编故事吧！ 2.选择结局，设想故事情节 一、激趣导入 ？ ：路遇不测 倒霉兔 迷糊兔 贪吃兔 …… 怎样的兔子？ 发生了什么事？ ：急中出错 ：遇到诱惑 乌龟又赢了 乌龟又赢了 ◇新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 ◇ …… (赛道变化) ◇借助滑板 利用宝葫芦 (借助工具) 总结 新编故事的时候，我们可以从那几个方面考虑，突出故事新意呢？ ◇改变故事的主人公 ◇说明不同的道理 ◇改变故事情节 ◇改变故事结局 ◇改变故事起因 1、选一选，勾一勾： 我选择（兔子 乌龟） 2、想一想，写一写：把想到的新情节用几个字概括，写在创意板上。 跑 反 方 向 被 胡 萝 卜 诱 惑 创意板 1.选择一个你喜欢的童话故事，设想故事情节 二、构思情节，交流思路 借鉴《新编龟兔赛跑》的思路，试着改编两个你喜欢的故事，完成表格。 学法迁移 故事 新情节 新结局 我选择（兔子 乌龟）做主角 经过（情节1） “砰”的一声枪响，比赛开始了。吞吞慢刚伸出两条小短腿，冲冲快就蹦得没影了。 起因： 自从赛跑输给乌龟吞吞慢后，兔子冲冲快一直不服气。再次给吞吞慢下了战书。它不断提醒自己：“不骄傲！不睡觉！不骄傲！不睡觉！” 吞吞慢慢吞吞地爬过高尔夫球场，看见小象在用它的长鼻子甩高尔夫球。它想：哈哈，象鼻子可以甩高尔夫球，那也可以甩龟啊，这真是象助龟也！它爬过去说：“象小弟，请你用鼻子助我一臂之力吧，让我体会什么叫真正的激情与速度吧！”小象长鼻子一吹一卷，朝着终点一甩，吞吞慢就像一只旋转的陀螺飞向终点。 遇到什么情况？ 怎么想的？ 怎么做的？ 结果怎样？ 结局： 等冲冲快终于气喘吁吁地跑到了终点，吞吞慢早就把自己冲过终点的照片刷遍了整个森林动物的朋友圈了。好多小动物都在下面留言：这次吞吞慢又赢了! 回顾写法 ◇读懂原故事 ◇ 按一定顺序来写 ◇想象大胆新奇，但要合乎情理 1.习作要求： （1）新编《龟兔赛跑》，或者另选一个熟悉的故事进行创编 。 （2）从新编故事结局出发，想象故事情节，把故事情节（起因，经过，结果）写清楚。 三、完成习作 评价内容 星级 1.新编结局 2.选择主角 3.情节完整 4.新奇有趣 评价单 2.习作评价 “故事新编” 四年级下册 第八单元 第2课时 习作评改课 回顾习作要求 强调新编 主人公不变 变换结局 想象情节 习作要素 1.想象奇妙。 2.故事情节一波三折。 3.人物有超凡的能力。 回顾童话特点 评改要求 1 阅读小组内其他三人的文章。 2 在新的故事情节旁作上批注，在故事的结局旁也作上批注。 用“ ”画出你认为需要修改的部分，并用批注的形式写下理由。 3 组内互评 提示：注意从童话特点的角度进行点评 佳作欣赏 提示：注意从童话特点的角度进行点评 佳作欣赏 “ ... ...
