中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课题 幼苗长大了 学习内容分析 《幼苗长大了》是最新苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》第二课的内容。本节课通过观察并描述西红柿的幼苗，了解其形态特征。通过回顾二年级下册《栽小葱》一课中“小葱喝水”实验探究根有吸水的作用，通过玉米不定根的认识了解根有固定等作用。 学情分析 三年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,整体学习比较认真,对实验感兴趣,经过两年的学习,已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。《幼苗长大了》这一课内容贴近小学生的生活, 学生通过《多姿多彩的植物》一课经历了对植物形态特征的初步认识，通过《栽小葱》一课对植物生命需求有了初步探究。学生周围植物普遍存在且种类繁多，更容易展开对植物构造、功能、 生命过程的学习。但是他们自主获取知识和自主探究能力不强,科学探究能力和意识不强。需要老师加以引导。 学习目标 科学观念：观察、描述西红柿幼苗的形态特征，了解幼苗成长的过程。知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用。科学思维：能运用感官和工具观察并描述植物幼苗的外部形态特征及现象。在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号记录整理幼苗生长过程中每部分的样子。能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果得出根的作用。探究实践：对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察植物幼苗、研究根的作用等科学活动。态度责任：在科学探究中能以事实为依据。 学习重点 通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。说出茎的作用，及叶的构造和作用。 学习难点 通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。试验横切和纵切芹菜的茎。 学习准备 课件，视频、学生实验材料。 学习活动设计 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、认识幼苗 1．上节课，老师指导同学们种植西红柿种子，要求同学们观察记录西红柿幼苗的形态、高度等变化，同学们做的怎么样呢？现在我们一起来看一看大家的成果吧。（展示学生记录的番茄成长的数据和照片）2．师：你能说一下这些幼苗有什么变化吗？ 生：幼苗长出了叶，叶子变大了，幼苗长高了，变得健壮了… … 通过观察植株生长过程的照片和幼苗生长记录表，让学生直观感知幼苗长大的过程。引导学生观察、对比，发现番茄叶的特征。设疑问引出根的作用。 二、根的作用 1．师：二年级的时候我们学过《栽小葱》，我们做过一个“小葱喝水的实验”，每天记录小葱喝多少水。“小葱喝水”与植物的哪个器官息息相关呢？2.师：没错，“小葱喝水”靠的是根，这个实验说明根有什么作用呢？3.师：“小葱喝水的实验”说明根有吸收水分的作用。同时溶解在水中的养分也被根一起吸收。所以说根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用。根吸收的水分和溶解在水中的养分能够维持植物的生命，使幼苗不断长大，根属于植物的营养器官。4．师：你印象中植物的根通常生长在哪里？5．师：同学们观察一下玉米根生长部位和特点什么？6.师：小组内讨论一下这样的根会有什么作用？7．总结根的主要作用。 生：“小葱喝水”与根有关。生：“小葱喝水的实验”说明根能吸收水分。生：植物的根通常生长在地下的土壤中。生：玉米的不定根从茎的下部长出，数量很多，像一个个铁钉将玉米的茎牢牢的固定在土壤里。生：根具有稳固茎干的支持作用。 通过回顾、观察并结合生活经验的思考，让学生感知植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用 三、探究茎的作用 1．师：出示西红柿幼苗，在植物中间这个部位，我们称之为植物的茎，（出示不同植物的图片），你能找到这些植物的茎吗？2．师：虽然不同植物的茎不同的形态，但是它们 ... ...
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