中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课题 植物结果了 学习内容分析 《植物结果了》是本单元的最后一课，是学生在经历了前面较长时间种植后，交流分享的一课，在这一课学生要学会自己整理前期记录的种植记录表，再来课堂上做交流。通过交流与比较西红柿和黄瓜的生长过程，概括出它们的共同特征。紧接着通过找西红柿和黄瓜的种子，初步认识果实的构造，懂得辨别果实，辨认植物的可食部分，巩固对植物各部分的认识，最后要让学生了解到人们对植物的利用情况，认识植物对人类生产生活的价值。 学情分析 三年级学生对探究植物已有一定的基础和热情，三年级下册第一单元《植物的一生》让学生对植物构造、功能、生命过程、植物资源的利用有了更全面的认识。本课《植物结果了》更是带领学会认识了植物完整的生长过程，学生在这一课会很有成就感。 学习目标 科学观念：知道植物生长过程的共同特征有发芽、生长、开花、结果。知道果实由果皮和种子两部分组成，花、果实、种子是植物的繁殖器官。知道我们通常食用植物的哪个器官。科学思维：能利用果实的特征辨别果实和非果实。探究实践：通过回顾植物的生长过程，找出西红柿和黄瓜生长过程的共同点。态度责任：对自然现象保持好奇心和探究热情。能在已有的知识基础上，调查身边特殊的植物资源。 学习重点 通过比较找出西红柿和黄瓜生长过程的共同特征。 学习难点 知道植物可使用部分是哪个器官。 学习准备 课件，视频、学生实验材料。 学习活动设计 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1.同学们，你们知道植物的一生都经历了哪些过程吗？能不能按顺序说一说？2.植物的一生开始于一颗种子，发芽，生长，开花，最后结果，那么你们种下的西红柿和黄瓜结果了吗？这节课，我们一起来观察《植物结果了》。 1.学生回答。 回顾植物的生长过程，找出共同点。 二、成果展示 1.同学们经历了一段时间的种植和记录，一定有不少丰硕的成果想要跟大家分享，下面我们请小组来展示一下他们的成果。2.小组汇报种植记录，小组讨论一下，西红柿和黄瓜的生长过程有没有哪些相同的地方？ 小组展示种植记录。小组讨论汇报 通过展示种植成果，培养学生的科学素养。 三、探究植物果实 1.西红柿和黄瓜都经历了发芽，生长，开花，结果这样一系列的过程，之前我们已经研究过了他们的种子、根、茎、叶，那么这节课我们就来观察他们的果实。2.活动一：观察果实的内部结构谈话:请同学们从中间切开果实，认真观察，说一说，你们都看到了什么？3.切开西红柿和黄瓜我们会发现种子就包裹在果实中间，而包裹在种子外面的，生活中我们叫做皮和肉的部分，科学上我们统称果皮，所以果实是由果皮和种子两个部分组成的。4.如果西红柿和黄瓜要繁殖后代，你们觉得那些部分是必不可少的呢？5.小结：植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官。 1.出示西红柿和黄瓜2.小组实验汇报3.学生讨论发言 通过探究，了解植物的各部位以及其功能。 四、应用与拓展 1.提问：你们是不是都掌握了果实的特点了呢？你能不能从下列食物中找出哪些属于植物的果实？多媒体展示甘蔗，胡萝卜，花生，苹果，香蕉，蚕豆，豌豆荚等小组讨论分类。2．你们能说说，多媒体上的这些食物它们分别是植物的哪个部分吗？3.植物除了能为人类提供食物之外，还未人类做出了不少的贡献，你们知道人们都利用植物做了些什么吗？4.小结：植物对人类的贡献是多方面的，人类离不开植物，希望同学们回去能继续观察，发现植物身上更多的奥秘。 学生讨论，完成食物分类。2.小组讨论食物属于植物的哪个部位。小组讨论植物的其他运用。 通过学习与讨论，认识到植物各部位的功能。 板书设计 4.植物结果了根、茎、叶、花、果实、种子 作业与拓展学习 ... ...
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