中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课题 植物开花了 学习内容分析 《植物开花了》是苏教版小学三年级下册第一单元“植物的一生”第3课。本单元按照植物生长的过程，按顺序开展每一课的学习。在本课，种植的西红柿和黄瓜终于开花了。首先通过观察、解剖西红柿的花，认识一朵西红柿花具有的四个部分。接着再解剖黄瓜的花，能发现黄瓜花不是四个部分都俱全的。通过这样一系列的活动，对比西红柿与黄瓜的花，学生形成对花的认知有两性花和单性花。紧接着，学生观察黄瓜的雄花与雌花，学会区分黄瓜的雌花和雄花。在这个活动中学生认识到雌花后面跟着“未来的小黄瓜”。在认识完两种植物的花后引导学生认识到花有着繁衍后代的任务，从而了解花粉的传播形式也是多种多样的。最后通过让学生自己动手为种植的黄瓜花人工授粉，体验并了解到科研工作者的不易。 学情分析 对于儿童来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道植物无处不在，却很少有目的地去观察和研究过它们，也很少有种植经验，对植物的形态、结构、功能、作用缺乏了解。 学习目标 科学观念：认识花的构造，知道西红柿花有雌蕊和雄蕊，黄瓜花有分雌花和雄花。知道西红柿和黄瓜花的种类不同，学习区分完全花与不完全花。认识到花为植物繁殖起到了重要作用。科学思维：在教师的引导下能选择恰当的工具解剖并观察西红柿花和黄瓜花的结构。探究实践：了解植物的传份方式，并尝试给黄瓜花人工辅助授粉。态度责任：能在好奇心的驱使下，探究花的组成结构。乐于尝试对自己种植的黄瓜进行人工授粉。 学习重点 认识花的结构。 学习难点 观察并解剖西红柿花和黄瓜花。 学习准备 课件，视频、学生实验材料。 学习活动设计 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、认识花的结构 1.师：观察西红柿的花。你观察到西红柿的花有几个部分 2.师：我们把西红柿花一层一层的打开，用镊子从外向内，依次摘下花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。这种方法叫做解剖。接下来，老师给大家示范如何解剖一朵西红柿的花。3.师：通过观察西红柿花的各个部分，我们了解到，一朵完整的花具有四个部分：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。 生：花瓣，花蕊。学习解剖花的结构。 通过观察、解剖西红柿的花，带领学生认识花，对花的结构形成完整认识。并学习如何使用镊子。 二、观察黄瓜的雌花和雄花 1.师：黄瓜的花也有这些结构吗？请同学们像老师刚才那样，解剖黄瓜的花。2.实验一：学生动手解剖并观察黄瓜花。3.收集并展示小组的记录单。4.师：观察过黄瓜的花，你们有什么新的发现吗？5.师：对比西红柿的花和黄瓜的花，你有什么想说的？6.小结：西红柿的花里既有雌蕊也有雄蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。一朵花内萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊这四个部分都具全的，叫做完全花。西红柿的花就是一朵完全花。一朵花内花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分缺少其中一部分或多部分的，叫做不完全花。黄瓜的花就是一朵不完全花。10．师：我们观察发现黄瓜花里只有雄蕊或只有雌蕊，像这样只有雄蕊的叫做雄花，只有雌蕊的叫做雌花。 1.学习解剖黄瓜的花。2.生：有的黄瓜花中只有雄蕊，有的黄瓜花中只有雌蕊。3.总结完全花和不完全花的区别。 通过再次观察、解剖黄瓜的花，让学生加深对花结构的认识。并能注重到雌花与雄花的本质区别。 三、阅读资料，了解植物的传份方式 1.师：为什么黄瓜的雌花后面会跟着一个“未来的小黄瓜”呢？花里的雌蕊和雄蕊是什么作用呢 2.师：我们见过许多的开花植物，我们通过视频了解水稻的雄蕊和雌蕊是通过什么方式来传递花粉的。3.师：花粉还可以怎样传播吗？4.师：植物的花朵为了能够传递花粉，想出了很多方式。像桃、油菜的花就是依靠昆虫来传粉。再如，水稻、玉米的花是依靠风力来传粉。还有像西红柿、豌豆、 ... ...
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