【2022年新课标】人教版音乐一年级下册第三单元《跳圆舞曲的小猫》教案+课件+素材

(课件网) 第三单元 音乐中的动物 同学们,你们喜欢小猫吗？ 小猫的叫声是怎样的？ 今天我们学习的这首作品的名字《跳圆舞曲的小猫》 聆听音乐，感受这首作品中，小猫的叫声是什么乐器发出的声音？带给你怎样的感受？ 通过聆听作品表现了怎样的形象？ 小猫的叫声是用小提琴模仿的，《跳圆舞曲的小猫》是一首为儿童创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作。乐曲诙谐、有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的舞蹈。带再现的单三部曲式(A+B+A')。下面聆听引子部分，你们说说听到了什么？ 引子部分，好似一只调皮的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。下面我们听音乐模仿小猫的形象 下面我们聆听A段，听听这段音乐表现了什么？ A段主题旋律优美抒情，由弦乐器主奏，作曲家运用小提琴的三度滑音，形象地模拟了小猫的叫声增加了乐曲的诙谐情趣并突出了主题内容。乐曲速度快慢交替，充分表现了小猫顽皮好动的性格。小猫在乐曲中的叫声一共出现了几次？ 小猫在乐曲中的叫声一共出现了八次，下面我们模拟小提琴演奏，边听音乐边律动 下面我们聆听B段，听听这段音乐表现了什么？这段音乐的速度有什么变化？ 通过聆听音乐我们知道小猫在做什么？心情怎么样呢？ B段主题旋律欢快活泼，主要由主和弦的分解和弦发展而成，有的用顿音断奏法，有的加有倚音，形象地描绘了小猫蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象。下面我们跟着音乐跳舞 下面聆听主题A'，听听这段音乐你们熟悉吗？ 乐曲结尾处出现了什么动作？小猫的表现是怎样的？ 这段音乐是重复了主题A，乐曲最后，小猫越跳越兴奋，快速地旋转起来。音乐进行中不时传来几声猫的叫声，似乎时刻提醒着听众:这是小猫在跳舞-...尤为有趣的是在乐曲的尾声，忽然传来了几声狗叫，把正在专心跳舞的小猫吓了一跳，一连串的急速上行又下行的旋律，描绘了小猫惊慌失措、快速逃离舞场的形象。乐曲在充满戏剧性的尾声中结束了全曲。下面我们边听音乐边做声势动作。 下面我们完整欣赏 下面上台边唱歌边做声势动作 下面请同学们欣赏视频 欣赏完视频你们有什么感受呢？ 谢谢欣赏 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第4课《跳圆舞曲的小猫》 【教材分析】 《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》第4课欣赏课。《跳圆舞曲的小猫》是一首为儿童创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作。乐曲诙谐、有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的舞蹈。乐曲具有拟人化与写实的特点，为带再现的单三部曲式(A+B+A')。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过乐曲的情绪和乐器的音色以及作品表现的形象 (二)艺术表现 能随着三拍子的节奏律动 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四） ... ...